Unit 1 Teenage Life Words and Expressions 单词与表达教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit1TeenageLifeWordsandExpressions单词与表达教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语人教版（2019）必修第一册的Unit1TeenageLife中的WordsandExpressions。具体内容包括以下单词和短语：

1.单词：teenager,middleschool,highschool,dream,future,parent,teacher,friend,study,game,music,sport,art,club,activity,goal,decision,choice,responsibility,pressure,challenge,success,failure。

2.短语：asfarasIknow,bedifferentfrom,beinterestedin,makedecisions,havearesponsibilityto,dealwithpressure,dealwithchallenges,achievesuccess,facefailure,dreamabout,workhard,studyhard,playmusic,dosports,joinaclub,beamemberof,takepartin,bebusywith。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.单词：学生已学习过部分单词，如teenager、dream、future等，但本节课的单词更为具体，与学生的生活更为贴近，需要引导学生运用已学知识来学习新单词。

2.短语：学生已学习过一些短语，如makedecisions、dealwithchallenges等，但本节课的短语更为丰富，需要引导学生通过语境理解并运用新短语。

教学设计将结合学生的实际情况，采用互动、讨论、练习等方式，帮助学生掌握本节课的单词和短语，提高学生的英语表达能力。同时，通过与学生生活实际的联系，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个维度：语言能力、文化意识、思维品质。

1.语言能力：通过学习本节课的单词和短语，提高学生的英语词汇量和口语表达能力。学生能够正确运用所学单词和短语描述自己的生活和梦想，并在讨论中能够清晰地表达自己的观点。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下同龄人的生活状态和价值观，培养学生的跨文化交际能力。学生能够意识到中西方文化在教育、休闲活动等方面的差异，并能够尊重和理解不同文化。

3.思维品质：通过分析、讨论和比较不同观点，培养学生的批判性思维能力。学生能够对文章中的观点提出自己的看法，并能够运用逻辑和证据来支持自己的观点。同时，通过设定目标和制定计划，培养学生的规划能力和自我管理能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-单词掌握：本节课涉及大量词汇，学生需要掌握并能够运用这些词汇描述自己的生活和规划未来。重点词汇包括teenager、future、dream等。

-短语应用：学生需要学会使用本节课提供的短语，如beinterestedin、dealwithchallenges等，以增强口语表达和写作能力。

-语法结构：本节课的句子结构较为复杂，学生需要理解并能够正确运用这些结构，如定语从句、不定式等。

2.教学难点：

-词汇记忆：本节课的词汇量较大，学生需要记忆并能够正确拼写这些词汇。教师可以采取联想记忆、故事法等教学方法帮助学生记忆。

-短语搭配：部分短语的搭配和使用场景较为特定，学生需要通过例句和练习来掌握。教师可以设计情景对话和角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用短语。

-语法理解：对于一些语法结构，如定语从句，学生可能存在理解困难。教师可以通过示例、解释和练习，帮助学生理解并能够正确运用这些语法结构。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过小组讨论、同伴互助等方式，激发学生的学习兴趣，促进学生主动参与课堂活动。例如，在讲解单词和短语时，教师可以组织学生进行小组竞赛，鼓励学生积极发言和互动。

2.情境教学：创设真实的语境，让学生在实际情境中运用所学知识。例如，教师可以设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的对话，提高口语表达能力。

3.任务型教学：通过完成具体的任务，培养学生的综合语言运用能力。例如，教师可以布置一篇关于青少年生活的短文写作任务，让学生结合所学词汇和