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Unit1topic3SectionA说课稿
教材分析
本课是九年级第一单元第三话题的第一课时,主要活动是1a和3。1a通过谈
论纽约街头今昔的变化,学习含有since和for的现在完成时态。1b通过听对话
来获取特定的信息,提升学生的听力水平。3既是重点也是难点。让学生通过观
察数轴来学习since和for的用法。本节课通过纽约的今昔对比,引导学生关注
社会的发展,关注文化的进步。
现在完成时是中招的一个考点也是中学生必须掌握的语法内容。
本节内容主要是学习现在完成时中“for”和“since”句式的使用,比较难也是易错点,
需要认真学习。随着社会的进步和发展,我们的家乡,祖国及世界各地都发生了
巨大的变化,引导学生用英语描述身边交通,房屋等的变化,很自然就需要运用
现在完成时,要求学生通过本节课的学习,可以熟练地用所学知识谈论身边及各
地的变化。培养学生的听说,口语表达能力,并通过对世界变化的描述,让学生
感受到幸福生活来之不易,学会珍惜,培养学生的社会责任感和乐于助人精神
Materialanalysis
本课是九年级第一单元第三话题的第一课时,主活动为1a和3。1a通过谈
论纽约街头今昔的变化,学习含有since和for的现在完成时态。1b通过听对话
来获取特定的信息,提升学生的听力水平。1c训练学生的口语表达能力。2通过
听短文来了解百老汇的变化。3既是重点也是难点。让学生通过观察数轴来学习
since和for的用法,最后在4中进行口头运用。本课通过纽约和百老汇的今昔对
比,引导学生关注社会的发展,关注文化的进步。
二、教学重难点:
重点:能区别since和for引导的时间状语,并在现在完成时中进行运用。
难点:1.能通过观察、听和说的方式感知并掌握since和for的用法。
2.能用自己的语言表达家乡过去和现在的变化。
重点难点
1.Keypoints:
Wordsandphrases:blockartistvisitorindustrychemistrytermgetusedtodoingusedtodoas
amatteroffact
Sentences:
YouhavebeeninNewYorkforalongtime.
Theyusedtobe,butthecityhasimprovedalotsinceI
camehereafewyearsago.
Grammar:
for+一段时
过去的时间点
since+时间段+ago
从句(谓语动词用过去式)
说学情
从三个方面谈学生“学情”:已有知识基础、生活经验、学
10
习方式和学习习惯。
(10分)
二、学情分析:
在本单元前两个话题的学习中,学生已初步掌握了现在完成时的结构和常见时间
状语。在此基础上,继续学习现在完成时,并区别for和since的用法。
九年级的学生已有一定的英语基础,现在完成时也已经学过一些,本节只是补充
学习含有“for”和“since”的现在完成时,所以可以通过学生比较感兴趣的身边的
一些变化说起,引导训练学生英语口语表达能力;学生通过参与讨论总结,还可
以提高自主学习能力,培养小组合作精神;同时,通过对家乡,祖国...变化的描
述,让学生感受到幸福生活来之不易,学会珍惜,培养学生的社会责任感和乐于
助人精神
二、学情分析:
本课时是对现在完成时时态的进一步学习,学生已经掌握了该时态,
对于for和since也已经有了初步了解,加深学生印象,掌握他们在现在完成时时态
中的区别。
一说目标的完整性,教学目标应该包括知识与技能目标、
说目标5
过程与方法和情感态度三个方面的目标。
二说目标的可操作性,即目标要求具体、明确,能直接用
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