七年级地理上册 3.3降水的变化与分布教学设计 （新版）新人教版.docx

七年级地理上册3.3降水的变化与分布教学设计（新版）新人教版

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教学内容

本节课为人教版七年级地理上册第三单元3.3《降水的变化与分布》的内容。具体包括以下知识点：

1.降水的概念：降水是指从云层中降落到地面的液态水和固态水，包括雨、雪、冰雹等。

2.降水形成的基本条件：空气中要有凝结核和足够的水汽，同时有明显的上升气流。

3.降水类型：根据降水形成的原因和特点，可以将降水分为对流雨、地形雨和锋面雨三种类型。

4.降水分布规律：降水的分布受纬度、海陆位置和地形等因素的影响。低纬度地区降水多，高纬度地区降水少；沿海地区降水多，内陆地区降水少；山地迎风坡降水多，背风坡降水少。

5.降水对地理环境的影响：降水是地理环境形成和发展的关键因素之一，对农业生产、水资源、土壤肥力、生态环境等方面有着重要影响。

6.降水观测与预报：降水观测是了解降水分布和变化规律的重要手段，降水预报则是农业生产、城市规划、交通管理等部门的重要参考。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从以下几个方面进行分析：

1.地理观测力：通过观察降水类型、分布规律以及降水对地理环境的影响，培养学生的观察能力和地理观测力。

2.地理思维力：通过分析降水形成的基本条件、降水类型和分布规律，培养学生分析问题和解决问题的地理思维力。

3.地理实践力：通过了解降水观测与预报的方法，使学生在实际生活中能运用所学知识，提高地理实践力。

4.人地协调观：通过学习降水对地理环境的影响，使学生认识到人类活动与自然环境之间的相互关系，树立正确的人地协调观。

5.区域认知：通过了解不同地区的降水分布规律，使学生对各地地理特点有更深刻的认识，提高区域认知能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.降水类型的识别和形成原因理解。

2.降水分布规律的记忆和应用。

3.降水对地理环境影响的认知。

难点：

1.降水形成的基本条件与实际天气现象的关联。

2.不同地形对降水分布的影响及具体案例分析。

3.降水观测与预报的实际操作方法。

解决办法：

1.利用图片、视频等多媒体资料，生动展示各种降水类型的形成过程，增强学生的直观理解。

2.通过具体案例分析，让学生了解地形对降水分布的影响，如山区迎风坡和背风坡的降水差异。

3.设计课堂小实验，如模拟降水形成过程，让学生亲身体验并理解降水的基本条件。

4.组织课堂讨论，让学生分享生活中遇到的降水现象，引导学生运用所学知识分析实际问题。

5.利用地理信息系统(GIS)或地图软件，展示全球和我国的降水分布图，帮助学生记忆和理解降水分布规律。

6.安排户外降水观测活动，让学生亲身体验降水观测与预报的过程，提高实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级地理上册》第三单元3.3降水的变化与分布的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种降水类型的图片、全球降水分布图、地形对降水影响案例的资料等。

3.实验器材：准备模拟降水形成过程的实验器材，如透明塑料袋、热水、冰块等，以及用于降水观测的仪器设备，如雨量计、温度计等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学软件：准备地理信息系统(GIS)或地图软件，用于展示全球和我国的降水分布图，帮助学生直观理解降水分布规律。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供降水类型的图片、图表和视频等资源，要求学生识别不同类型的降水并了解其形成原因。

-设计预习问题：提出问题，如“不同地形对降水分布有何影响？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解降水类型和形成原因。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：在线平台和资源分享，促进预习效果。

作用与目的：

-帮助学生提前了解降水知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个降水现象的案例，引发学生对降水分布的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解降水类型的形成条件和分布规律。

-组织课堂活动：分组讨论不同地形对降水分布的影响，如山区迎风坡和背风坡的降水差异。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思