高考语文高考帮备考教案（新教材）：01现代诗歌.pptx

任务群二现代文阅读Ⅱ：文学类文本阅读;;;典例阅读下面的诗歌，完成题目。(16分)

还给我

严力

请还给我那扇没有装过锁的门

哪怕没有房间也请还给我

请还给我早晨叫醒我的那只雄鸡

哪怕已经被你吃掉了

也请把骨头还给我

请还给我半山坡上的那曲牧歌;哪怕已经被你录在了磁带上

也请把笛子还给我

请还给我

我与我兄弟姐妹们的关系

哪怕只有半年也请还给我

请还给我爱的空间

哪怕已经被你污染了

;也请把环保的权利还给我

请还给我整个地球

也请你还给我

哪怕已经被你分割成

一千个国家

一亿个村庄;1.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(B);【解题思路】B项，“所以诗人希望要回牧歌，收回自己应有的权利”曲解了诗

句的含意。应为诗人痛心于纯真美好的事物被商业化污染，希望能保留一点天然美

好的东西。;2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(A);【解题思路】A项，“全诗采用拟人的修辞手法”分析错误。诗中并没有采用拟

人的修辞手法，并且将“你”理解为“各国统治者”也不全面。;3.“还给我”是这首诗的核心诉求，请简要概括诗人希望“还给我”的究竟是什

么。(4分);【解题思路】“没有装过锁的门”——“我”不愿被封闭，“我”希望拥有自由

的空间。诗人呼唤人与人之间没有隔阂、和谐相处的关系。“早晨叫醒我的那只雄

鸡”——“我”不愿不分昼夜、不辨黑白地活着，“我”必须主宰自己的时间；

“半山坡上的那曲牧歌”——“我”希望拥有宁静、安适的生活。诗人呼唤符合自

然规律和人性的田园生活，呼唤不被商业化的、纯朴天然的艺术形式。“我与我兄

弟姐妹们的关系”——“我”不愿被孤立、被边缘化，“我”渴望温馨和睦、相亲

相爱的人际关系。诗人呼唤兄弟姐妹之间的亲情。“请还给我爱的空间”——

“我”憎恶生活在充斥着冷漠、仇怨，杀机四伏的世界。诗人呼唤纯洁美好、不受

世俗污染的爱。“整个地球”——“我”希望地球是一个和平的星球，不再有干戈

纷扰。诗人呼唤和平、团结、友爱的大同世界。诗???借“我”这个抒情主人公之

口，表达了自己的美好理想。;4.这首诗有着怎样的内在顺序？这样安排有什么好处？(6分);【解题思路】从整首诗歌来看，先是对“门”“雄鸡”“牧歌”这些具体事物的

诉求，然后是对“兄弟姐妹们的关系”“爱的空间”这些情感的诉求，最后是对

“整个地球(这个意象是全诗的高潮点)”这一最终理想的诉求。“我”的请求是按

照由小到大(或由“小我”到“大我”)的顺序展开的，因而，各段落是按照诉求由

具体到抽象(或由微观到宏观)的内在顺序安排的。这样安排使得全诗层次分明，脉

络清晰，结构上浑然一体，全诗内涵层层推进，境界逐步提升，增强了诗歌的表现

力和感染力。;技法点拨