高考语文高考帮备考教案(新教材):01现代诗歌.pptx

高考语文高考帮备考教案(新教材):01现代诗歌.pptx

  1. 1、本文档共15页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

任务群二现代文阅读Ⅱ:文学类文本阅读;;;典例阅读下面的诗歌,完成题目。(16分)

还给我

严力

请还给我那扇没有装过锁的门

哪怕没有房间也请还给我

请还给我早晨叫醒我的那只雄鸡

哪怕已经被你吃掉了

也请把骨头还给我

请还给我半山坡上的那曲牧歌;哪怕已经被你录在了磁带上

也请把笛子还给我

请还给我

我与我兄弟姐妹们的关系

哪怕只有半年也请还给我

请还给我爱的空间

哪怕已经被你污染了

;也请把环保的权利还给我

请还给我整个地球

也请你还给我

哪怕已经被你分割成

一千个国家

一亿个村庄;1.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(3分)(B);【解题思路】B项,“所以诗人希望要回牧歌,收回自己应有的权利”曲解了诗

句的含意。应为诗人痛心于纯真美好的事物被商业化污染,希望能保留一点天然美

好的东西。;2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(A);【解题思路】A项,“全诗采用拟人的修辞手法”分析错误。诗中并没有采用拟

人的修辞手法,并且将“你”理解为“各国统治者”也不全面。;3.“还给我”是这首诗的核心诉求,请简要概括诗人希望“还给我”的究竟是什

么。(4分);【解题思路】“没有装过锁的门”——“我”不愿被封闭,“我”希望拥有自由

的空间。诗人呼唤人与人之间没有隔阂、和谐相处的关系。“早晨叫醒我的那只雄

鸡”——“我”不愿不分昼夜、不辨黑白地活着,“我”必须主宰自己的时间;

“半山坡上的那曲牧歌”——“我”希望拥有宁静、安适的生活。诗人呼唤符合自

然规律和人性的田园生活,呼唤不被商业化的、纯朴天然的艺术形式。“我与我兄

弟姐妹们的关系”——“我”不愿被孤立、被边缘化,“我”渴望温馨和睦、相亲

相爱的人际关系。诗人呼唤兄弟姐妹之间的亲情。“请还给我爱的空间”——

“我”憎恶生活在充斥着冷漠、仇怨,杀机四伏的世界。诗人呼唤纯洁美好、不受

世俗污染的爱。“整个地球”——“我”希望地球是一个和平的星球,不再有干戈

纷扰。诗人呼唤和平、团结、友爱的大同世界。诗???借“我”这个抒情主人公之

口,表达了自己的美好理想。;4.这首诗有着怎样的内在顺序?这样安排有什么好处?(6分);【解题思路】从整首诗歌来看,先是对“门”“雄鸡”“牧歌”这些具体事物的

诉求,然后是对“兄弟姐妹们的关系”“爱的空间”这些情感的诉求,最后是对

“整个地球(这个意象是全诗的高潮点)”这一最终理想的诉求。“我”的请求是按

照由小到大(或由“小我”到“大我”)的顺序展开的,因而,各段落是按照诉求由

具体到抽象(或由微观到宏观)的内在顺序安排的。这样安排使得全诗层次分明,脉

络清晰,结构上浑然一体,全诗内涵层层推进,境界逐步提升,增强了诗歌的表现

力和感染力。;技法点拨

文档评论(0)

裁判员 + 关注
实名认证
内容提供者

教师资格证持证人

汇集:高考、中考及小学各类真题、试题、教案

版权声明书
用户编号:8030013120000050
领域认证该用户于2022年12月07日上传了教师资格证

1亿VIP精品文档

相关文档