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感受大自然沙河二小申晓瑞
单元概述三年级学生已经学了《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》等描写自然景观的课文，感受我国大自然的魅力。本单元以感受大自然为专题，安排了三篇精读课文—《燕子》《古诗两首》《荷花》；一篇略读课文—《珍珠泉》。本次主题从感受燕子为春天增添的生机，感受二月的柳丝和万紫千红的春日。通过让学生上网搜资料，观察图片、照片和视频，让学生作为编辑，记者，采集资料，请教老者，询问相关工作人员，了解相关内容，制作“感受大自然”宣传册，内容包括春燕、柳树、荷花、泉水等。不但锻炼学生搜集整理信息、交流合作、沟通协调等多方面的能力，而且激发学生热爱祖国山河的情感。
学习目标知识与技能1、会写33个生字，会认16歌生字；2、正确读写生词，结合课文理解词语含义；过程与方法1、学习抓住事物特点进行观察和表达方法；2、流利的背诵，摘录课文中的好词好句，丰富自己的；情感态度与价值观1、培养观察能力，养成留心观察身边事物和积累好词；2、注重朗读感悟，增强学生感受语言的机会，促进理解。
研究的核心问题大自然赋予了我们什么？相关问题我们可以去哪里感受大自然？大自然中的植物和动物在春天有什么变化？“焕然一新”和“万紫千红”写了大自然的什么？珍珠泉有什么特点？
小组分工合作自由组成学习小组。建议每六人一组，推选出小组长，每个小组可以为自己小组命名并适当分工，填写小组工作表。小组讨论研究计划和分工。
从课文启航☆你对大自然了解多少？☆课文是如何描写大自然景色优美的？☆大自然中动植物有变化吗？你能在课文中找到？
成果展示★资料交流：现在向同学们展示一下各小组所收集到的动植物资料，小组之间要交流收集到的图片或文字资料。★资料整理：以小组为单位，对收集的资料集体讨论、分析整理和资料。各小组建立专门的文件夹存放研究结果，统一命名为“感受大自然”，达到资源共享。
进一步探讨★各小组在讨论的基础上，按照自己的想法，讨论“大自然中的动植物的生存和大自然息息相关，我们该怎么爱它？”★如果大自然的规律发生了变化，会遇上什么问题呢？我们又将如何解决呢？
爱护大自然，保护环境是我们一辈子的事，希望同学们继续努力，好好爱护我们的家园
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