七年级语文下册教学课件《邓稼先》.pptxVIP

第1课时;1964年10月16日，中国成功爆炸了第一颗原子弹。中国自此成为继美国、苏联、英国、法国之后，世界上第五个拥有核武器的国家。;1967年6月17日，中国成功爆炸了第一颗氢弹。从首次爆炸原子弹到氢弹，同法国用八年、美国用七年、苏联用四年的时间相比，中国仅仅用了两年零八个月，创造了世界上最快的速度。;课文梳理;邓稼先是我国杰出的科学家、中国“‘两弹’元勋”，参与组织和领导了我国核武器的研究、设计工作，是我国核武器理论研究工作的奠基人之一。因在核武器领导与规划工作中的杰出贡献，邓稼先在1982年荣获国家自然科学奖一等奖，1985年、1987年、1989年获国家科技进步奖特等奖，1999年被追授“两弹一星”功勋奖章。;邓稼先是一个伟大的科学家。

邓稼先是一个无私奉献的科学家。

邓稼先是一个对国家有着巨大贡献的科学家。

邓稼先是一个取得了巨大成就的科学家。;速读课文，看看这篇人物传记各部分讲述了什么内容。;宰割（）元勋（）奠基（）

孕育（）谣言（）罗布泊（）

无垠（）夐（）萦带（）

曛（）铤（）昼夜（）

燕然（）挚友（）彷徨（）

至死不懈（）妇孺皆知（）;多音字;可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。

鲜为人知：很少有人知道。

鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力。

死而后已：到死才停止。指奋斗终生，献出一切。已，停止。;当之无愧：承受得起某种评价、称号或荣誉，不用感到惭愧。

家喻户晓：每家每户都知道。

妇孺皆知：指人人都知道。

马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。

层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。;通过列举中国百年屈辱历史，引出为中国做出巨大贡献的科学家——邓稼先。;第四部分;;人物体会;在文中勾画出邓稼先最让你感动的事件或语言，并进行批注。

用“从_______（事、言），我感受到了一个_______的邓稼先”的句式说一段评述性的话。;从他为改变中华民族的命运做出的巨大贡献，我感受到了一个功勋卓著的邓稼先。

从他在美国获博士??位后立即回国，我感受到了一个心系国家的邓稼先。

从他历时28年成功设计了“两弹”，把我国的国防武器提升到世界先进水平，我感受到了一个功勋卓著的邓稼先。;从他身患癌症，经历三次手术，病中仍关心着我国核武器的发展工作，我感受到了一个鞠躬尽瘁、死而后已的邓稼先。

从他在“文革”初期能说服两派群众组织继续工作，我感受到了一个没有私心，受人尊敬、信任的邓稼先。;从邓稼先带领我国科学家，在没有任何国外援助的情况下，成功自主研发原子弹，我感受到了一个坚持不懈、永不放弃的邓稼先。

从核武器试验发生意外时，他说“我不能走”，我感受到了一个身先士卒、不怕牺牲的邓稼先。;邓稼先是一个心系国家、忠厚平实、真诚坦白、没有私心、甘于奉献、功勋卓著的人。;作者在突出邓稼先的这些优秀品质时，将他与奥本海默进行了对比，下面我们一起来研读课文的第三部分，看看作者将他们进行了怎样的对比。;奥本海默;本文通过六个小标题将课文分成六个部分，描述了邓稼先在我国核武器制造事业中所做出的杰出贡献，让我们感受到了他心系国家，为祖国无私奉献，鞠躬尽瘁，死而后已的崇高品格。;课后广泛阅读有关邓稼先的资料文献，并做归类整理。;第2课时;语段品析;引文集中在课文的五、六两个部分。

第五部分

引用了《吊古战场文》和“五四”时代的一首歌。

第六部分

引用了电报与书信的内容。;作者杨振宁在写作这篇人物传记时，为什么要用到这些引文？;引用《吊古战场文》表现了自然环境的恶劣，说明邓稼先工作条件的艰苦，从而突出邓稼先坚韧执着、吃苦耐劳的精神。同时，把读者带入中国历史的深处，增强了文章的厚重感。;中国男儿中国男儿

要将只手撑天空

长江大河亚洲之东峨峨昆仑

古今多少奇丈夫

碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红;引用“‘五四’时代的一首歌”，歌词“中国男儿”中的“男儿”指的是“要将只手撑天空”挽救国家命运的男子汉，他有着为祖国无私奉献的崇高精神，这就是典型的中国男儿，这首歌其实是邓稼先一生的写照。

这首歌与课文第一部分照应，把邓稼先的贡献置于中国近一百多年的历史背景中，来凸显邓稼先在中华民族的历史进程中所做出的卓越贡献。

作者用这首歌，表达了对邓稼先的赞扬、崇敬之情。;——稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。;——稼先去世的消息使我?