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六年级语文下册第1课《北京的春节》知识点

一、教材分析：

1.本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。

2.作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、

过小年、除夕、初一、十五、最后写正月十九春节结束。

3.春节的三次高潮：

除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；

初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；

十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。

4.文章反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。

二、作者介绍：

老舍（1899～1966）中国作家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。获“人

民艺术家”称号。主要作品有《四世同堂》《骆驼祥子》等。

三、生字、词语：

1.课内重点词语：

腊月鞭炮万不得已截然不同张灯结彩

2.重点词语解释：

万象更新：一切事物或景象都变得面貌一新。万象，宇宙间的一切事物或景象。

万不得已：实在没有办法；不得不这样。

光景：境况；状况；情景。

截然不同;事物之间界限分明，完全不一样。

张灯结彩:张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。

残灯末庙:指春节快要结束了。残灯，快要熄灭的灯。末庙，庙会的最后一天。

零七八碎:零散没系统的事情或没有大用的东西。本文中指杂拌儿之类的零食。

四、课文主题：

本文以时间为经线，以人们的活动为纬线，描绘了一幅老北京春节的民风民俗

画卷，展现了春节的隆重与热闹，体现了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者

对中国传统文化的化的认同和喜爱。

五、段落大意：

第一部分（1~6）：写过年前的准备。介绍了从腊八到除夕之前人们的活动和习俗。

第二部分（7~12）：写过年时热闹的情景。

第三部分（13）：写热闹欢乐的新年眨眼之间就过去了，人们又投入到新的生活、新

的工作中。

六、问题归纳：

1.作者是从哪些方面来描写除夕的热闹的?

（1）从人们活动的角度：做年菜、穿新衣、贴对联、吃团圆饭、放鞭炮、守岁，来

写新年的热闹。

（2）从“味、色、声”的角度进行了全方位描写，充分表现了除夕的热闹。

（3）运用“万不得已”“必定”等词语，可以体会到人们多么重视除夕夜“吃团

圆饭”，这里饱含浓浓亲情，浸润着传统美德。

2.找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读，再说说你是怎样过春节的。

课文第3自然段写了小孩过春节要做的几件大事，过年是孩子们最盼望的日

子，因为在这段日子里，孩子们可以尽情地吃，尽情地玩儿，作者把这些事情说

成是“大事”，写出了孩子们内心的欢喜和对春节的期盼。

3.文中哪些部分是详写？哪些部分是略写？

“腊八”“除夕”“正月初一”和“正月十五”这四天的情景写得比较详细。

“腊月二十三过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些。

这样处理使文章重点突出，详略得当。有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有

全面的了解和深刻的认识。

4.联系实际说说：你是怎么过春节的？

例：我每年除夕都和爸爸贴对联，贴窗花，晚上放鞭炮，看春节联欢会，守

岁。正月初一早上要吃饺子，给长辈拜年，收压岁钱。

3、读一读，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点。

a、孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件

事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口

琴等，和年画。

采用北京话口语,调动了艺术表现力。

b、腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。

闲在：清闲自在。反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。

七、句子解析：

1.“农业展览会”在这里是什么意思？这样写有什么好处？

“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开

展览会。

作者用了打比方的方法，生动形象地写出了老北京腊八熬腊八粥这一民俗，也说

明了腊八粥的材料极其丰富。

2.“元宵上市，春节的又一个高潮到了”这句话有什么作用？

这一句是这一段的中心句，概括了本段的主要内容。在结构上起承上启下的过渡

作用。

3.从四个“有的……”组成的排比句，可以感受到什么？

感受到灯的种类之多，样式的新颖有趣。这些细致的