教育家精神（师德师风）专题.ppt

*************同时，还要拥有高超的育人智慧，能够启智润心、因材施教。教育家精神的丰富内涵3、教育家精神，表现在“弘道”为此，教师要坚守胸怀天下、以文化人的弘道追求。第四章求学识、问真理、探疑难、辨是非，不畏艰难，上下求索，共同弘扬人间正道。对“道”的追求贯穿在教育家的躬身实践中，“弘道”包含着寻道、问道、闻道、悟道、传道、卫道多个层面，对人间正道的信奉和弘扬，实质是教育家以自身的精神世界积极影响他人的精神世界。教育家精神的丰富内涵3、教育家精神，表现在“弘道”“道”与“德”不可分割，对“道”的追求也浸透着对“德”的修炼。自身道德的锤炼和对他人的道德教化，本质上是期待以精神的力量推动人类文明向前发展。《意见》中对弘扬教育家精神的要求要坚持教育家精神铸魂强师，引导广大教师坚定心有大我、至诚报国的理想信念，陶冶言为士则、行为世范的道德情操，涵养启智润心、因材施教的育人智慧，秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，树立胸怀天下、以文化人的弘道追求，践行教师群体共同价值追求。《意见》中对弘扬教育家精神的要求坚持教育家精神培育涵养，融入教师培养、发展，构建日常浸润、项目赋能、平台支撑的教师发展良好生态。《意见》中对弘扬教育家精神的要求引导教师自律自强涵养高尚师德师风涵养高尚师德师风师德的构成师爱为魂。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。好师德培养好教师，好教师造就好学生，好学生谱写好未来，可见师德的重要性！涵养高尚师德师风道德意识的自觉性自觉性是指每个教师都应自觉遵守教师职业道德，不能去违背它道德行为的示范性示范性是指优秀的教师的言行会给周围的个体主要是学生带来很好的引导和示范作用，从而影响这些人的言行道德结果的深远性主要是指老师的道德行为的影响力对接受教育的学生来说是持久的、深远的，老师优良的道德行为结果会对学生的一生都产生积极的影响。广大教师要树立服务国家战略、服务人民需求的人生追求，在强国建设、民族复兴的伟大历史进程中展现新担当新作为。教育、科技、人才三者的基础性和战略性支撑作用，集中体现在科学技术的创新和突破上。在新一轮科技革命和产业变革重构全球创新版图、重塑全球经济结构的时代背景下，科学技术从来没有像今天这样深刻影响着国家前途命运和人民幸福安康。3、坚定心有大我、至诚报国的理想信念广大教师要秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，加强拔尖创新人才自主培养，为我国关键核心技术攻关提供人才支撑；要坚持“四个面向”，聚焦国家重大战略需要，积极抢占科技竞争和未来发展制高点，把论文写在强国建设、民族复兴的宏伟画卷中，以教育之强夯实国家富强之基。要涵养育人智慧、勤修仁爱之心，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，更好满足群众对“上好学”的需要，以教育之力厚植人民幸福之本。三大特点涵养高尚师德师风新时代师德师风的“三大变化”师德师风获得前所未有的社会关注教师考核将突出师德师风第一标准把师德师风的要求转化为法律规范涵养高尚师德师风教师行为规范的基本准则:2024年弘扬教育家精神PPT本课件由国栋团队制作，欢迎下载使用，不得转卖教育家精神***********************************************衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。2024年弘扬教育家精神PPT宣讲：××时间：2024.09.01本课件由国栋团队制作，欢迎下载使用，不得转卖教育家精神涵养高尚师德师风涵养高尚师德师风涵养高尚师德师风师德师风建设“十不准”不准酒后进入课堂或在课堂上吸烟;不准在工作时间玩电脑游戏、以及观看娱乐性节目；不准无故迟到、早退、随意调课、停课、旷课；不准违规强迫学生转学、退学和休学；不准要求学生家长为自己办私事；不准上课时使用通迅工具和接待客人；不准体罚、变相体罚或讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生；不准向学生推销教学辅助材料、课外读物和其他商品；不准向学生传播不健康的思想；不准违规从事有偿家教。前言PREFACE涵养高尚师德师风1、倡导爱岗敬业、诚实守信；2、倡导廉洁从教、乐于奉献；3、倡导因材施教、更新教法；4、倡导关爱学生、循循善诱；5、倡导依法执教、以身立教；6、倡导严谨治学、精益求精；7、倡导开拓进取、勤奋自强；8、倡导团结协作、谦虚谨慎；9、