部编人教版沁园春春暖花开时节降临.docx

部编人教版沁园春春暖花开时节降临

一、教学内容

部编人教版八年级下册《语文》第五单元第一篇《沁园春·雪》。本诗是毛泽东同志于1936年创作的一首描写雪景的诗歌。诗歌通过对雪的描绘，表达了作者对革命事业的热爱和对革命先烈的敬仰之情。

二、教学目标

1.能够正确地朗读和背诵《沁园春·雪》。

2.理解诗歌的意境和作者表达的思想感情。

3.学会分析诗歌的表现手法和修辞技巧。

三、教学难点与重点

重点：正确朗读和背诵《沁园春·雪》。

难点：理解诗歌的意境和作者表达的思想感情；分析诗歌的表现手法和修辞技巧。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.导入：

利用多媒体展示春暖花开的图片，引导学生感受春天的美丽，激发学生学习《沁园春·雪》的兴趣。

2.朗读与背诵：

让学生自由朗读课文，注意读准字音，感受诗歌的韵律美。然后，组织学生进行集体朗读，培养学生的合作意识。接着，引导学生进行背诵，巩固记忆。

3.字词解析：

讲解诗中生僻字词的含义，帮助学生理解诗歌内容。

4.意境分析：

让学生结合诗中的意象，描述诗歌描绘的雪景，体会诗歌的意境。

5.思想感情分析：

引导学生关注诗中的关键词句，分析作者表达的思想感情，感受作者对革命事业的热爱。

6.表现手法与修辞技巧分析：

讲解诗中运用的表现手法和修辞技巧，如比喻、拟人等，提高学生鉴赏诗歌的能力。

7.随堂练习：

设计一些有关《沁园春·雪》的练习题，让学生在课堂上完成，检验学生对诗歌内容的理解程度。

8.课堂小结：

六、板书设计

板书诗歌结构，突出重点词语，如“江山”、“英雄”等。

七、作业设计

1.请学生抄写《沁园春·雪》，注意字迹工整，准确无误。

2.请学生用自己的话描述诗歌描绘的雪景，体会诗歌的意境。

3.请学生分析诗中运用的表现手法和修辞技巧，并结合实例进行说明。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过朗读、背诵、字词解析、意境分析、思想感情分析、表现手法与修辞技巧分析等环节，让学生全面理解《沁园春·雪》。但在课堂互动方面，可以更加注重学生的参与，提高学生的积极性。

拓展延伸：

让学生收集其他描写春天的诗歌，进行比较阅读，体会不同诗人对春天的独特感受。同时，鼓励学生尝试创作自己的诗歌，培养学生的文学素养。

重点和难点解析

一、教学内容

本次课的教学内容是部编人教版八年级下册《语文》第五单元第一篇《沁园春·雪》。这首诗是毛泽东同志于1936年创作的一首描写雪景的诗歌。诗歌通过对雪的描绘，表达了作者对革命事业的热爱和对革命先烈的敬仰之情。

二、教学目标

本次课的教学目标共有三条：

1.能够正确地朗读和背诵《沁园春·雪》。

2.理解诗歌的意境和作者表达的思想感情。

3.学会分析诗歌的表现手法和修辞技巧。

三、教学难点与重点

本次课的重点是正确朗读和背诵《沁园春·雪》。

难点是理解诗歌的意境和作者表达的思想感情；分析诗歌的表现手法和修辞技巧。

四、教具与学具准备

教具包括多媒体设备、黑板、粉笔。学具包括课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.导入：利用多媒体展示春暖花开的图片，引导学生感受春天的美丽，激发学生学习《沁园春·雪》的兴趣。

2.朗读与背诵：让学生自由朗读课文，注意读准字音，感受诗歌的韵律美。然后，组织学生进行集体朗读，培养学生的合作意识。接着，引导学生进行背诵，巩固记忆。

3.字词解析：讲解诗中生僻字词的含义，帮助学生理解诗歌内容。

4.意境分析：让学生结合诗中的意象，描述诗歌描绘的雪景，体会诗歌的意境。

5.思想感情分析：引导学生关注诗中的关键词句，分析作者表达的思想感情，感受作者对革命事业的热爱。

6.表现手法与修辞技巧分析：讲解诗中运用的表现手法和修辞技巧，如比喻、拟人等，提高学生鉴赏诗歌的能力。

7.随堂练习：设计一些有关《沁园春·雪》的练习题，让学生在课堂上完成，检验学生对诗歌内容的理解程度。

六、板书设计

板书诗歌结构，突出重点词语，如“江山”、“英雄”等。

七、作业设计

1.请学生抄写《沁园春·雪》，注意字迹工整，准确无误。

2.请学生用自己的话描述诗歌描绘的雪景，体会诗歌的意境。

3.请学生分析诗中运用的表现手法和修辞技巧，并结合实例进行说明。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课通过朗读、背诵、字词解析、意境分析、思想感情分析、表现手法与修辞技巧分析等环节，让学生全面理解《沁园春·雪》。但在课堂互动方面，可以更加注重学生的参与，提高学生的积极性。

拓展延伸：让学生收集其他描写春天的诗歌，进行比较阅读，体会不同诗人对春天的独特感受。同时，鼓励学生尝试创作自己的诗歌，培养学生的文学素养。

本节课程教学技巧和窍门

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