《逻辑的力量》课件+2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.pptx

庭有枇杷树，

吾妻死之年所手植也，

今已亭亭如盖矣。;高二选必上第四单元

体会逻辑无处不在的魅力

——逻辑的力量;这是一道幼升小的逻辑推理题，题干是叔叔阿姨小朋友围绕某个话题进行讨论，已知三人中一人说真话、两人说假话。

;课堂导入：逻辑小故事（一）;如果你是俘虏，你将如何运用逻辑的力量救自己一命?;有一天，前线送来了一个俘虏，执法官按照惯例问他：你来这里干什么？聪明的俘虏回答：我来这里是为了被绞死。听了俘虏的回答，执法官顿时傻了眼，不知道如何是好。

因为如果真的绞死这个俘虏，那么，这个俘虏说的是真话，而说了真话是要被烧死的。可是如果把这人烧死，那他答的就是假话，而说假话的是要被绞死的。执法官不好处理，只好上报国王裁决。国王冥思苦想了半天也没想出个办法，最后只好把这个俘虏放了。这个聪明的俘虏利用真话假话，绞死烧死之间的逻辑推理关系，救了自己一命。;【2020.全国卷I】20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

研究发现，有氧运动能增加流向与记忆有关的大脑区域的血流量，从而改善记忆力。任何时候开始锻炼都不会太晚，即使进入老年阶段，①，你仍然可以通过适当增加有氧运动来加以改善。有30名被试人员（平均年龄66岁）参与了研究，②，这两组人都没有定期锻炼的习惯，也没有记忆障碍的迹象。其中一组每周完成数次有氧运动的任务，而另一组只进行拉伸和平衡训练，同时保持较低的心率。12个月后，与拉伸平衡组相比，有氧运动组流向与记忆有关的大脑区域的血流量增加了。研究开始和结束时进行的记记力测试显示，③，而拉伸平衡组的成绩提高不明显。;生活和学习中，逻辑无处不在。每天我们都会接触到海量信息，懂一点儿逻辑，可以更好地辨识信息，把握事实真相；我们常常要对生活中的现象发表观点，作出论证，学习逻辑，可以使思维更缜密，论证更严谨，语言表达更准确；我们在工作学习中也往往会基于事实进行推理，作出判断，掌握一些逻辑方法，可以帮助???们合理思考，由已知探寻未知。;;逻辑是人的一种抽象思维，是人通过概念、判断、推理、论证来理解和区分客观世界的思维过程。

人的理性认识包括概念、判断、推理三种形式。从概念到判断再到推理，是理性认识由低级到高级的发展过程。人们在社会实践中形成概念，作出判断，进行推理，表现为一系列的抽象概括、分析和综合。;根据概念的外延重合的情况，我们可以将概念分为以下五种关系：“全同关系”“包含关系”“交叉关系”“矛盾关系”和“反对关系”，前三种关系又叫“相容关系”，后三种关系又叫“不相容关系”。;逻辑作为思维的规律，具有这四个基本规律：

1、同一律；

2、矛盾律；

3、排中律；

4、充足理由律。;逻辑作为思维的规律，具有这四个基本规律：

1、同一律：

要求在同一思维过程中概念和判断具有确定性，始终保持如一。也就是概念间的关系应为“全同关系”。;要求在同一思维过程中概念和判断必须保持一致性。

A是A;要求在同一思维过程中概念和判断必须保持一致性。

A是A;要求相互否定（矛盾或反对）的判断不能同真。

A不是非A;要求两个相互矛盾的判断必有一真。

A或者非A;以下违反排中律的一项是

A.小明踢完球回到宿舍，舍友问他：“赢了吗？”小明说：“没有。”舍友问：“输了吗？”小明说：“也没有。”

B.小李在回答招聘单位面试的问题时说：我的专业既不是计算机，也不是英语。

C.陈老师不高也不矮。

D.这场战争，既不能说它是正义的，也不能说它是不正义的。;要求一个被断定为真的判断具备充足的理由。一个概念是另一个概念的原因，但结果的出现一定要有充足的理由。

(1)对所要论证的观点必须给出理由。

(2)给出的理由必须真实。

(3)从给出的理由必须能够推出所要论证的论点。;逻辑规律;任务：合作探讨，发现逻辑错误，并交流。

①鲁迅的作品不是一天能读完的，《孔乙己》是鲁迅的作品，所以，《孔乙己》不是一天能读完的。;任务：合作探讨，发现逻辑错误，并交流。

②庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼之乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”;任务：合作探讨，发现逻辑错误，并交流。

③“服务员同志，请当心，你的手指浸到我的汤里了。”

“没有关系，汤不烫，我不痛。”;任务：合作探讨，发现逻辑错误，并交流。

④“我是答应您昨天来修门铃没错。可我来了三次，每次按门铃，都没有人来开门，我只好走了。”;任务：合作探讨，发现逻辑错误，并交流。

⑤在法国某地，一个耍戏法的人招揽观众:“快来快来，这里有拿破仑的头骨。”围观的一个人说:“奇怪，听说拿破仑的脑袋是很大的，这个头骨怎么和普