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认识钟表的教案8篇

认得钟表的教案篇1

教学内容：

p59主题图及例1，p60课堂活动第1题的第1小题，练习十二第1题的第2、3小题，p63数学文化——计时工具的变动。

教学目标：

1、认得钟面、时针、分针，掌握整时在钟面上的表示方法，能认读这些时间。

2、能结合现实生活了解时间在生活中的作用，感受时间的紧要性。培养学生珍惜时间，合理布置时间的好习惯。

3、了解计时工具的变动，激发学生的学习兴趣，拓展学生的视野。

教学重点

一只实物钟表、钟面模型。

教学过程

一、导：

1、猜谜引入。老师：请小伙伴们先来猜一个谜语：没脚能行走，说话不口，它说是几点，人人都遵守。学生猜出是钟表后，老师告知学生，钟表在生活中处特别大，下面我们看看这样一幅图。

2、出示主题图。老师：认真察看这幅图，你从图上瞧到了什么？

老师：大家都瞧到了图上的小伙伴正在起床，你知道这个小伙伴什么时候起床？（早上）你从哪里知道的？

老师：这个小伙伴要定时起床，就需要知道时间。在生活中我们重要靠什么知道时间的？（钟表）这节课我们就来认得钟表。（板书课题）

二、思：

1、师提出本节课的学习目标：认得钟面、时针、分针，掌握整时在钟面上的表示方法，能认读这些时间。

2、学生按p59主题图及例1的要求独立思索，通过动手操作钟面的形式，认得钟面、时针、分针，掌握整时在钟面上的表示方法，认读这些时间。

3、学生自学p63数学文化——计时工具的变动。了解计时工具的变动，激发学生的学习兴趣，拓展学生的视野。

三、议：

1、师：你们在自主学习的时候碰到了什么样的问题？你们是怎样解决的？

2、小组合作学习、讨论、沟通。并完成主题图下面的“议一议”。

师巡察引导。

四、展：

学生展现学习成绩，老师鼓舞学生展现、质疑、挑战、纠错、增补。

五、评：

1、老师点评学生在以上环节特别是展现环节的情况（以激励为主，适当提出存在的不足）。

2、师：通过动手操作的形式，认得钟面、时针、分针，掌握整时在钟面上的表示方法，能认读这些时间；了解计时工具的变动。归纳起来就是：分针指向12，时针指向几，就是几时。

六、检：

1、师出示钟面模型，让学生分别指出那个时针、分针、秒针。

2、师将时针拨在整时，让学生说出是几时。

3、师说几时，让学生在钟面上拨出几时。

七、练：

1、p60课堂活动第1题的第1小题。

2、练习十二第1题的第2、3小题

板书设计

认得钟面、整时

主题图例1

（略）（略）

分针指向12，时针指向几，就是几时。

课后反思

认得几时半

认得钟表的教案篇2

教学内容：

课本91—92页的内容。

教学目标：

1、使学生初步认得钟表，在实在情景中建立时间观念。

2、使学生从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

3、培养学生的察看本领和语言表达本领。

教学重点：

学会看整时，而且在实际生活中会应用。

教具：实物钟表、钟表图片。

学具：实物钟表。

教学过程：

一、新课引入：

同学们，老师有一个问题要问你，认真听好了。

你早上是什么时候起床的?

(生：6点半、7点……)

你是怎么知道这些时间的?

(生：听家长说的、看钟表的……)

要想知道这些时间我们就要学习认得钟表。

二、新授：

1、初步感知：

有关钟表的知识你知道哪些?

(请优等生介绍：钟表上有数、有长针、有短针……)

师依据学生的回答板书：数长针短针

谁还有增补?

(生：钟表上有大格、有小格……)

师依据学生的回答板书：大格小格

2、引导察看：

现在我们就来研究一下钟表。

拿出你的钟表。请认真察看钟表上的数。

你有什么想对大家说的?

(引导学生察看发现钟表上有12个数。还有学生会边说边比划数是依照这样的方向排列的。)

你知道钟表上的长针、短针分别叫什么吗?

长针叫分针，用手指一指你的钟表上的分针。

短针叫时针，用手指一指你的钟表上的时针。

钟表上每两个数之间是一个大格，数一数钟表上共有多少个大格?

(生：有12个大格。)

你知道共有多少个小格吗?

(生：共有60个小格。)

有关钟表上的知识你还想知道哪些?

引导学生明确时针就是表示几时的。

3、认得时间：

出示钟面图：

8时3时6时

这几个时间你们认得吗?分别是多少?

你是怎么认得的?

想一想这些时间你在干什么?

认真察看这三个钟面上的分针指向几?

(生：都是指向12.)

你知道这是为什么吗?

(是由于分针都是从12启程正好走了一圈，又指向12.)

分针指向12就是整时，也就是说分针指着12，时针指着几就是几时。

4、写时间：

你会认时间，会写时间吗?

我们来看第一个时间是8时，我们先写一个“8”再写一个“时”。

时间还有一种表示方法，就是电子表的`显示方法。

这种表示方法是这样写的“8:00”。

你见过这种表示方法吗?在哪见过的?你可真会察看。

你想试试吗?

请你把后面的两个钟面上的时间用两种方法表示出来。