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角的比较教案精选5篇
角的比较教案篇1
一、说教材
本课时内容是在学生初步理解小数的意义，认得了小数的特征，并掌握了小数基天性质的基础上进行教学的。本课时内容的教学要从学生已有的生活经验启程，让学生在经过购买学习用品这一简单的生活实际情况来取得知识，从而提高学生对数学的学习兴趣。
二、说学情分析
学生在以前已经学习了“整数大小比较”，那时比较一、两位数大小，一般不脱离现实情景和实在的量来抽象地比较数大小的，且仅限于整数。而本节课是在此基础上深入探究小数的大小比较方法，不但不受小数位数的限制，而且还要求学生渐渐脱离实在内容采用不同的策略来比较小数的大小。本课中布置了一个“购买学习用品”的生活情境，结合生活经验比较小数的大小，并得出小数大小比较的一般方法。
这样使学生的学习热诚日益高涨，自主学习的本领也在不绝地提高。
教学目标：
1、知识技能目标：使学生能结合实在内容比较一位、两位小数的大小。
2、过程与方法目标：通过小组合作沟通等活动，培养学生的数学应用意识，合作沟通意识；培养学生有次序地思考、讨论问题的本领。
3、情感态度目标：让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生探究数学的兴趣，取得成功的喜悦。
三、说教法学法
情境教学，在例题的教学中创设符合学生生活情境的学习环境，引导学生投入到学习当中。
自主探究、合作沟通的学习方法。学生们经通过察看、比较和沟通等学习活动，自主探究小数大小的比较方法。
教学重难点：
比较两个小数大小的方法。
四、说教学过程
（一）情境导入
1.老师提问供应话题：你爱好运动吗？最爱好的项目什么？运动有什么好处呢？
学生沟通活动，老师加以鼓舞评价。
2.小结：运动有益于健康，运动中，还藏着很多数学问题。引出课题。
（二）学习新知
1.情境呈现，主题图（运动会上跳远竞赛的成绩单）。并出示如下信息：
看到四个队的成绩分别是5.87米、5.85米、5.95米和6.30米.依据它们的跳远成绩你能给它们排出名次吗？要使学生明确名次与米数大小有关.让学生采取小组合作的的方式,自身找出答案.汇报沟通.学生能想出23种解决方法.第1种把米化成分米,5.85米是585厘米,5.87米是587厘米.305.955.875.85
总结比较方法：两个小数比大小，先比整数部分，假如整数部分相同，就从十分位开始依次比较小数部分。
2.出示课件巩固练习。
3.知识迁移
在这个环节上，我通过两个游戏：让学生们比较下面每组中两个数的大小。0.286t；0.5140.51t；0.52
这样学生们能够进一步掌握小数的大小比较方法，进行一次知识的延长与扩展。从而让学生成了学习的主人，自发地投入到学习当中去。
老师提问：依据你已有的知识经验，和你对小数的了解，能试着说一说小数怎样比大小吗？
在学生们回答的基础上总结：（比较时是从整数部分开始比较，整数部分大，这个小数就大，整数部分相同，就比较十分位，十分位大，这个数就大.）
4.比较分析
老师：我们归纳出来的比较小数大小的方法与你最初的猜测相比，有什么不同？
（三）拓展运用
1、出示运动会上110米栏成绩单完成练一练.
（四）课堂小结
通过这节课的学习，同学们已经掌握了小数的大小比较的方法，谁能说一说小数的大小比较方法吗？希望能用我们所学的知识去解决生活中的一些实际问题。
角的比较教案篇2
活动目标
1.激发幼儿对四周环境中粗细不同物体的关注。
2.进一步发展幼儿的比较察看本领和思维的快捷性。
3.区分并说出物体的粗细，初步理解粗细的相对性。
活动准备
1.高矮相同但颜色、粗细不同的瓶子
2.颜色不同、粗细不同的3个杯子
3.每人一组高矮相同但粗细不同的纸筒5个。
活动过程
一、引导察看
老师：看一看，两个瓶子有什么不同？
（让幼儿察看后，相互议一议）
小结：这两个瓶子的颜色不同、粗细不同。
二、察看比较粗细
1.学习比较粗细的方法。
（1）提问：两个瓶子中谁比谁粗？谁比谁细？
（2）小结：红瓶子比黄瓶子粗，黄瓶子比红瓶子细。
2.讨论对比，感知粗细的相对性。
（1）出示篮、绿、紫3个粗细不同的杯子，引导幼儿察看比较。
提问：蓝杯子和绿杯子相比，哪个粗？哪个细？
（幼儿察看比较，说出结论）
小结：蓝杯子和绿杯子相比，蓝杯子粗，绿杯子细。
（幼儿完整的说出结论）
提问：绿杯子和紫杯子相比，哪个粗？哪个细？
（幼儿察看比较，说出结论）
小结：绿杯子和紫杯子相比，绿杯子粗，紫杯子细。
（2）讨论：为什么第一次绿杯子细、第二次绿杯子变成粗的了？
小结：看一个物体的粗细，要看和谁比，和粗的比就细，和细的比就粗。
（渗透粗细的相对性）
3.自主探究，给纸筒进行由粗到细、由细到粗排序。
（1）提问：5个纸筒中哪个最粗？哪个最细？
（2）引导幼儿依照从粗到细和从细到粗的次序进行排列。
⑶老师个别验证和幼儿相互验证
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