语文八年级上册第12课《短文二篇——答谢中书书》(30张PPT).pptxVIP

答谢中书书陶弘景南北朝

壹朗读课文，把握节奏，疏通文意，熟读成诵。叁贰学习目标赏析描写景物的方法，品味语言，提高学生对文言作品的鉴赏力。感受作品意境，体会作者热爱自然，归隐山林的志趣。

作者简介陶弘景（公元456—536年），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏南京）人，号华阳隐居（自号华阳隐居）。著名的医药家、炼丹家、文学家，人称“山中宰相”。作品有《本草经注》、《集金丹黄白方》、《二牛图》、《华阳陶隐居集》等。

《答谢中书书》是六朝山水小品名作，同时也是陶弘景先生写给朋友的一封书信。文题中的“答”是“回复”“写给”的意思。“谢中书”，即谢徵（zhēng），字元度，陈郡阳夏（河南太康）人。曾任中书舍人（掌朝廷机密文书），所以称之为谢中书。《答谢中书书》是陶弘景晚年所作。谢中书（谢徽）与陶弘景都卒于公元536年（南朝梁武帝大同二年）。谢徽任中书舍人的后限是公元526年（梁普通七年），任中书郎在公元532年（梁中大通四年），都在陶弘景七十岁之后。魏晋南北朝时，社会动乱，官场黑暗。所以不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。本文就是陶弘景融合其情后写给谢中书的一封书信。创作背景

书即书信，古人的书信又称“尺牍”或者“信札”，是一种应用性文体。然而，我国的应用性文体从来都不排斥审美的文学属性，尤其是书信一体，多记事陈情，古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性结合得十分完美。文体知识

即书信，古人的书信又称“尺牍”或者“信札”，是一种应用性文体。也具有审美的文学属性。文题解释答谢中书书答复即谢徵（zhēng），字元度，陈郡阳夏（河南太康）人。曾任中书舍人（掌朝廷机密文书），所以称之为谢中书，是作者的朋友。本文是作者给谢中书复信中的一部分内容，描绘山川秀美，清新简淡，是写景的名篇。

朗读课文答/谢中书/书陶弘景山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓（tuí），沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与（yù）其奇者。

疏通文意山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青葱的树林共同谈赏的交相辉映山河四季山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的树林，翠绿的竹子，四季长存。的翠绿的竹子都

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。消散坠落人间此起彼伏确实，的确又仙人生活在其中的美好世界竞相跳跃这里确实是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇异的山水景色了。指南朝著名山水诗人谢灵运参与，欣赏潜游在水中的鱼

文言常识古今异义

词类活用①未复有能与其奇者（形容词作名词，指山水奇丽）②五色交辉（名词作动词，辉映）①四时俱备古义：季节今义：时间

②四时俱备古义：具备今义：准备、具备③晓雾将歇古义：清晨今义：知道④晓雾将歇古义：消散今义：休息⑤夕日欲颓古义：坠落今义：消沉，萎靡⑥古来共谈古义：称赞今义：谈论一词多义①答谢中书书（“书”与“中”合用为官名）答谢中书书（书信，是一种文体）②夕日欲颓（快要）实是欲界之仙都（欲望）重点虚词①山川之美（的，结构助词）②未复有能与其奇者（指示代词，“这”）③未复有能与其奇者（代词，……的人）

文章结构山川之美，古来共谈答谢中书书高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。景物描写总领抒情

分层赏析■山川之美，古来共谈。因为有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事。作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。■高峰入云，清流见底。极力描写山之高，水之净，用笔洗练，寥寥八字，就写出了仰观俯察两种视角，白云高山流水三重风物，境界清新。■两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。改用平远、高远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂辉煌的气象，在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。

分层赏析■晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕阳欲颓，沉鳞竞跃。由静景转入对动景的描写。猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。这四句通过朝与夕两个特定时间段的生物的