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学校教师培训工作总结（通用7篇）

学校老师培训工作总结1

20xx年秋至20xx年春我乡新进4名新老师，给全乡的教育注入了新的活力，为了帮忙新老师胜利实现角色转换，尽快适应教育教学工作的需要，成长为合格的老师，依据县研训中心要求，结合我校新老师实际状况，中心学校开展了一系列的培训活动，现将一年来的新老师培训工作总结如下：

一、成立培训组织

为了确保新老师培训工作有序有效开展，去秋开学初，学校准时召开了新老师培训专题会议，成立了由方正国校长任组长，副校长刘彦、向贤超为副组长，研训站、教导处负责人、研修组长、指导老师为成员的培训机构，研训站详细负责落实新老师培训各项工作。

二、制定培训目标

1、培养新老师的职业道德修养。树立四种意识：即责任意识、敬业意识、创新意识和大局意识。

2、提升新老师的教育教学能力。过好四关：即备课关、上课关、辅导考核关和学生管理关。

3、锤炼新老师的业务基本功。练好四功：即平凡话功、三笔字功、现代教育技术功和教科研能力功。

三、细化培训措施

（一）加强师德师风建设，塑造新老师健全的人格

组织新老师开展法律法规学习，学习《中小学老师职业道德规范》，巩固专业思想，增加责任感和使命感。熟悉教育法律法规的基本内容，树立依法执教的思想观念，初步具备依法执教的实践能力。开展敬业爱生、为人师表的教育，增加事业心和人格魅力。进行伦理学问和心理健康教育，提高人际交往能力和适应社会生活的能力，培养团队精神和意识。

（二）制定职业发展规划，建立新老师专业成长记录袋

帮忙新老师制定好职业发展规划，建立成长记录袋，增加新老师对教育工作的使命感和成就感。

（三）开展“一对一”结对帮带，促进新老师健康成长

新老师走出学堂，登上讲坛，从一个学生变成一个老师，许多东西是要在实际中去总结、去感悟的。为了让她们少走弯路，培养帮扶尤为重要，为此，学校特意安排县级骨干老师和乡级名师与每位新老师结对，在学科教学中，由学校指定一个同科的骨干老师为指导老师，与一个新老师结成“一对一”的师徒帮带关系，签订帮带协议，制定指导计划。指导老师指导新老师树立先进的教育理念，理解熟悉课程标准、教材、进行教法的详细指导，全程指导常规教学的各个环节，详细包括：教学计划的制定及总结的书写；备课及教案书写（开学三个大周内的教案，指导老师要审阅签署意见）；作业批阅及学生学习评价；课堂教学过程的指导（说课、跟踪听课、评课）；习题选编及命题制卷；了解学情及教学辅导等。同时，指导老师和新老师要按学校规定相互听足课时。

（四）组织学习、交流、展示活动，为新老师搭建成长平台

1、理论学习：要求新老师每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，要做好5000字手抄读书笔记，并写出心得；专心学习课程标准。

2、组织培训：每学期举行了一次新老师业务培训，培训内容为怎样听、评课，怎样撰写论文，如何组织班团（队）活动等。

3、征文比赛：结合师德教育月，组织新老师开展“课外访万家”活动，5月上旬举办了以“正风纪，规范从教行为；访万家，树立师表新风”为主题的师德征文活动。征文中，新老师们用朴实而真挚的语言诠释了自己对老师这个职业的理解与喜爱。

4、教学展示：学校要求新老师开学第一周上好亮相课，然后每周上好一节提高课，并在今春5月下旬开展了全乡青年老师“课堂教学录像课竞赛”活动。同时，鼓励新老师参与各级、各类教学比武活动，对获得荣誉的老师，学校给予嘉奖。

5、老师沙龙：组织新老师相互交流，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历；或就某个专题开展讨论，发表自己的见解，学校给他们制造学习和展示自己才华的机会。

6、参与管理：新老师任班主任者，学校安排有阅历的班主任帮带指导；未任班主任者，均担当一个有阅历的班主任的助理，见习班主任工作；或者担当寝室管理、兼职心理健康辅导工作。

7、召开座谈会：(1)每月组织一次学生代表座谈会，听取他们对新老师的意见，并准时将意见反馈给新老师；(2)每月召开新老师座谈会，听取有关学习、工作、生活方面意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩；（3）每月召开一次指导老师、行政领导研究会。就新老师培养工作专题进行意见交流，总结成果，得失，完善培养举措。

8、缩短新老师考核周期，每学期近结束时，从德、能、勤、绩四个方面对新老师进行考核，准时诊断，准时发觉问题，准时与老师交流，准时纠正。让新老师在成长的道路上少走弯路。

总之，通过一年来的培训，四位新老师很快转换角色，基本适应了教育教学工作各项环节的要求，在六月上旬组织的新老师年度考核中，四位老师中，胡茜茜老师和陈波老师被评定为优秀等次，其