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《专业英语》“课程思政”教学案例
课程名称专业英语授课对象电子信息工程专业学生
课程类型专业拓展课课程总学时32
教材信息《电子信息与通信工程专业英语》张雪英机械工业出版社
一、课程简介
1.面向对象:
本课程是电子信息工程、广播电视工程、通信工程专业的专业拓
展课。
2.开设目的:
《专业英语》这门课程是在学习了基础英语,熟悉了英语语法,
具有一定词汇的基础上开设的。本课程主要面向培养学生阅读专业技
术文件、电子设备的基本能力,通过本课程的学习,让学生能够掌握
科技英语的语言特点,提高学生对科技英语的阅读以及翻译能力,培
养良好的自学能力。对于学生提高思想素质和科学文化素质,掌握职
业技能,形成综合职业能力以及今后的学习和发展具有重要作用。
3.主要内容:
Circuitsystemanddesign(电路系统与设计)、Signal
systemandsignalprocessing(信号系统与信号处理)、
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Communicationtechnology(通信技术)、Internetofthings(物
联网)等。
4.课程特色:
根据本专业现有工作岗位任务的分析,结合本专业学生思维活跃
的特点,本课程主要以岗位需求为导向,学院办学理念为依据;以工
学结合为原则,注重校企合作,充分调动学生的学习积极性;以营造
最佳的学习氛围为原则,进行课程设计,在整个课程设计中以项目教
学贯穿始终,其中穿插听、说、读、写四个环节,整个教学活动以学
生为主体,教师进行有效干预的形式进行,以此来充分调动学生的积
极能动性。
二、课程挖掘的思政资源分析
将课程思政融入专业英语语言教学是当前形势下专业英语课程面
临的新要求和新挑战。本课程的教学承载着知识文化传授与思想道德
培养的双重责任。结合“协同一致,合力育人”的思想要求和专业英
语课程特色,摸索新的教学理念,尝试更合适的教学模式,整合教学
资源,把思政教育元素有效融入课程教学,拟对课程思政的教学设计
进行积极探索。
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该课程思政的实施,应充分挖掘思政教育内涵,收集与教学内容
契合的德育素材,并融入中国优秀传统文化教育。在教学设计中,明
确德育目标,将其列入教案,并切实地贯彻落实。在教学中,发挥课
程思政渠道作用,弘扬我们民族的优秀文化,增加学生对自身、国家
和民族价值观的认同;同时在中西文化对比中,让学生学会坚守和传
承中华民族的文化基因和精神命脉,从而实现专业英语课程知识传授
和价值引领的统一。以教材为基础,思想道德、知识文化、职业能力
培养为目的,明德为导向,进行励志教育,培养学生积极、负责、感
恩的态度和顽强的意志。
要在专业英语课程中有效融入思政元素,必须紧紧抓住全面提高
人才培养能力这个核心点,坚持以学生为主体,时刻凸显学生的学习
主体地位,积极关注学生的认知、情感、思想发展等需求。在课堂
上,学生不仅要学习英语语言知识,提高听说读写能力,还要接受思
想教育。比如:对学生进行爱国主义教育,增强民族自豪感。其次,
在具体的教学过程中,切记不说教。应切实做到贴近学生生活,反映
社会热点,解决学生实际困难及思想困惑。最终使学生成为德智体美
全面发展的建设者和接班人。
在基于“课程思政”的电子信息类专业英语课堂中,我们根据每
单元引入不同的思政内容选取合适的教学方法与之配合。让学生既体
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会到自己国家的强大,体会到民族自豪感,又能够学到电子信息类的
英语知识。这种教学方法就是努力寻求专业英语教学和思想政治教育
的契合点,充分发挥专业英语课程的育人功能。综合分析新时代高校
专业英语“课程思政”的研究思路,通过对多所高校电子信息类专业
英语教材的细节内容进行剖析,探究高校思想政治教育与专业英语教
学相融合的部分。在基于“课程思政”的教学过程中大量使用情境教
学法和角色
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