第六单元 文化的传承与保护 教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docx

第六单元文化的传承与保护教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是文化的传承与保护。我们以2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3《文化交流与传播》为教材，进行本节课的学习。

首先，我们会回顾一下文化传承与保护的基本概念，让学生明确什么是文化，什么是文化的传承与保护。接着，我们分析一下我国传统文化的特点，以及为什么需要传承和保护传统文化。

然后，我们进入文化传承与保护的具体内容。首先从文字的传承与保护入手，分析文字在文化传承中的重要作用，以及如何保护我们的文字遗产。接着，我们会探讨传统节日的传承与保护，让学生了解我国的传统节日，以及如何将这些节日传承下去。

最后，我们还会简要介绍一些其他的文化传承与保护的内容，如传统习俗、传统艺术等，让学生对这些内容有一个基本的了解。

在教学过程中，我们会结合学生已有的知识，如对我国传统文化的了解，对文字、节日的认识等，来进行本节课的学习。同时，我们也会通过一些实际案例，让学生更好地理解和掌握文化传承与保护的知识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史核心素养，主要包括以下几个方面：

1.时空观念：通过学习文化的传承与保护，使学生能够理解文化传承与保护在历史长河中的重要性和必要性，形成正确的历史时空观念。

2.史料实证：引导学生运用史料，对文化传承与保护的相关问题进行实证分析，提高学生的历史实证能力。

3.历史解释：使学生能够对文化传承与保护的现象和问题进行合理的解释，形成自己的历史认识。

4.历史思维：通过分析文化传承与保护的问题，培养学生的批判性思维、创新性思维等历史思维能力。

5.历史价值观：通过学习文化传承与保护，使学生认识到文化的重要性和保护文化的责任感，形成正确的历史价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.文化传承与保护的基本概念。

2.我国传统文化的特点及其传承与保护的重要性。

3.文字、节日等文化传承与保护的具体内容和方法。

难点：

1.对文化传承与保护的理解和认识。

2.分析文化传承与保护的实际问题，并提出解决办法。

解决办法：

1.通过引入实例和案例，让学生直观地理解和掌握文化传承与保护的基本概念和重要性。

2.通过小组讨论、问题解答等方式，引导学生深入思考和探讨文化传承与保护的问题，提高他们的分析和解决问题的能力。

3.结合教材内容，进行实际操作和演练，让学生亲身体验和参与文化传承与保护的过程，增强他们的实践能力。

4.鼓励学生在课后进行相关的实地考察和调研，将所学知识与实际生活相结合，提高他们的综合素养和能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法，系统地传授文化传承与保护的基本概念、理论和方法。

-案例研究法：通过分析具体的案例，使学生更好地理解和掌握文化传承与保护的实践方法和技巧。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，提高他们的批判性思维和交流能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生可以扮演不同的角色，如文化传承者、保护者、观察者等，通过角色扮演，增强学生对文化传承与保护的体验和理解。

-实验：可以组织学生进行一些与文化传承与保护相关的实验，如传统手工艺制作、传统节日庆祝等，让学生亲身体验和参与。

-游戏：设计一些与文化传承与保护相关的游戏，如文化知识问答、传统习俗接龙等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件和视频，展示相关的文化传承与保护的实例和案例，增强学生对知识的理解和记忆。

-利用网络资源，引导学生进行相关的在线学习和研究，拓宽他们的知识视野。

-利用实物和模型，展示传统文化的具体形态和特点，增强学生的直观感受和理解。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一些传统文化的图片或视频，如传统节日、传统手工艺等，引起学生的兴趣和好奇心。

-教师提出问题，如：“你们对这些传统文化有什么了解？”，“你们认为为什么需要传承和保护这些文化？”等，激发学生的思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，进行系统的讲解，包括文化传承与保护的基本概念、我国传统文化的特点等。

-教师通过举例和案例，让学生理解和掌握文化传承与保护的方法和技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固对文化传承与保护的理解和掌握。

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和思考，促进学生之间的交流和合作。

4.师生互动环节（10