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一年级数学听课心得体会

随堂听课可以找出教学中的缺陷。一年级数学听课后，有什么不

同的想法呢？下面是为大家准备的一年级数学听课心得体会，希望

大家喜欢!

一年级数学听课心得体会范文篇1小学一年级阶段是儿童形

成各种习惯的最佳时期，在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅

直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。

浅谈几点。

一、注意培养学生专心倾听的习惯

专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提

高课堂学习效率的前提。为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先要

求学生听课时，思想不要开小差或做小动作，注意力要集中;其次，

要求认真倾听其他同学回答问题，仔细研究他们回答得是否正确，有

没有需要补充的，有没有更好的建议;要做到这点，对老师的要求就

非常的高，教师除了要能言善辩还得眼观八方。能言善辩：要能用生

动有趣语言创设出适合学生学习的环境，激发出学生想去学的兴趣。

眼观八方：上课时要时时注意每个学生的一举一动，甚至是一个眼神，

并能用最婉转的语言进行批判的同时还能把学生的注意力转移到学

习上来。

二、应注意培养学生独立思考的习惯

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数学是思考性极强的学科。在数学教学中，必须使学生积极开

动脑筋，乐于思考，勤于思考，善于思考，这样的学习方法才会有助

于学生的进步。但事与愿违，现在很多的孩子遇到难题，或呆坐，或

急于从同桌那儿得到答案。其实也并非题目真的难道学生做不出的地

步，原因在于一些学生没有找到思考的角度，还有些学生则是对自己

缺乏自信。针对以上原因，教学中时常采用的方法是：一、将题目细

化更有利于学生思考;二、语言激励，增强学生的自信心;三、放宽思

考时间，让学生能进行充分的思考。

三、应注意培养学生敢说、善说的习惯

在教学中加强说的训练，培养说的习惯，有利于学生学习信息

的反馈，能使教师及时掌握学生对问题的理解，便于针对性地采取措

施，同时培养了学生的口头表达能力，促进了学生思维发展。班级里，

总有那么一些胆大敢说的孩子，也不乏胆小怕言的学生，最重要的是

让学生有敢说的勇气。针对实际，我时时以敢说者带动、激励怕言者。

教学中，对于那些爱探索、肯带头的学生，我都给予及时的表扬：同

学胆子真大，回答问题时声音真响亮;同学真爱动脑筋;你说的棒极了

等等。对于那些不善于发言，怕发言的学生给予期待的眼神，鼓励的

目光，并加以适当的点拔、适时的引导，增强他们说的勇气和信心，

只要他们能开口，我也会以鼓励的口吻对待，让他感到自己也能说，

即使说错也没关系。比如，当敢说者发表了自己的想法后，我把复述、

模仿的机会让给怕发言者，并给予鼓励：你也说的很好，以此调动

他们的积极性。课中对于那些较简单的问题，我把说话的机会也让给

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怕发言者，并及时鼓励：你答得非常正确，很有进步。孩子都有从

众心理，在实际教学中，我把个人的回答改为同桌互说、四人小组交

流;把点名回答改为几位小朋友的一起回答，以此来增强他们的自信

心和回答问题的兴趣。

一年级数学听课心得体会范文篇2上周四上午，在学校教务处

的组织安排下，我有幸听了刚刚在西南大学参加国培计划培训归来

的杨丽娟老师的一节一年级数学《找规律》的公开课。杨老师的这节

课，从总体上来说是非常成功的，基本展现出了她的个性与特色。通

过听课，对我触动很大，我也从中受到了许多启发。

1、首先就是精美课件的制作和使用，能根据学生年龄特点创设

森林运动会情境，针对孩子们喜欢的动画人物熊大、熊二，并将其

贯穿于整节课的始终，有效增加了学生的学习兴趣。

2、游戏引入，极大地激发了学生的兴趣，通过熊大、熊二的摆

气球活动，初步对有规律和无规律的两组图形形成了直接体验，

体现出了规律的优越性，引起学生的好奇，激发了学生的学习愿望。

3、对于规律的概括总结很是符合学生的年龄特点，不是直接的

给出概念，而是让学生通过观察、发现、自己进行总结，教师及时规

范数学语言，并积极鼓励学生用准确的数学语言描述每组图形的规

律，训练了学生的语言表达能力。

4、教学内容得当，对教材内容进行适当的处理，使之更符合学

生的实际，而且让学生切实感受到数学知识来源于生活，生活中处处

都有数学的道理。