Unit 2 Different Family Part C 第五课时-三年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版2024新）.docx

Unit2DifferentFamilyPartC第五课时-三年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版2024新）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2DifferentFamilyPartC第五课时-三年级英语上学期同步备课教学设计（人教PEP版2024新）

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并在实际情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识目标：通过学习家庭成员的不同称谓，学生能够了解并尊重不同的文化习惯，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质目标：通过小组讨论和任务型活动，学生能够发展批判性思维和问题解决能力，能够分析并比较不同的家庭结构。

4.学习策略目标：学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳和总结，来提高自主学习和合作学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-单词和短语的学习：本节课的重点是学生能够准确地拼写和理解单词和短语，如aunt,uncle,cousin等。

-句子结构的应用：学生需要掌握并能够正确地运用基本的句子结构，如Thisismy...来介绍家庭成员。

-听力理解：通过听对话，学生需要能够理解并正确回答关于家庭成员的问题。

2.教学难点

-单词的准确发音：对于一些特殊的音素，如th的发音，学生可能会感到困难，需要特别的指导和练习。

-理解不同文化中的家庭成员称谓：学生可能不熟悉英语中的家庭成员称谓，如aunt和uncle，需要通过文化背景的介绍来理解。

-将所学内容应用到实际情境中：学生可能需要在实际交流中运用所学句子和词汇，这对于他们来说是一个挑战。

四、教学方法与策略

1.教学方法

-情境教学法：通过展示图片、视频等，创设情境，帮助学生理解家庭成员的不同称谓和表达方式。

-任务型教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际任务中运用所学知识，提高语言实际运用能力。

-交际法：通过模拟家庭场景，鼓励学生进行真实的交流，培养他们的交际能力和文化意识。

2.教学活动

-单词卡片游戏：学生分组，教师出示家庭成员的单词卡片，学生需要迅速说出对应的英文单词。

-角色扮演：学生分组，模拟不同家庭场景，用英语进行角色扮演，展示家庭成员的称呼和关系。

-家庭调查报告：学生分组，调查自己的家庭成员，用英语编写调查报告并进行分享。

3.教学媒体

-使用多媒体课件，展示不同家庭成员的图片和视频，帮助学生直观地理解和学习。

-利用在线平台，如白板或投影仪，展示调查报告和角色扮演的展示，方便学生观看和反馈。

-发放单词卡片和家庭调查表，让学生在课堂上进行实际操作和实践。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭成员的不同称谓和表达方式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的称呼和关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭成员的不同称谓和表达方式，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同家庭的图片和视频，引出家庭成员的称呼和关系，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员的称呼和表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握家庭成员的称呼和关系。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验家庭成员的称呼和关系。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员的称呼和关系。

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