第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 课件-2025届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化.pptxVIP

专题二十五

学习借鉴外来文化的

有益成果;壹;高;感悟世界文化的多样性，理解文化多样性的价值；明确文化交流与文化交融的要求；学会正确对待外来文化，明确文化交流互鉴的途径和意义。本课内容高考都会涉及，主要以选择题的形式进行考查，涵盖的知识有：文化的民族性与多样性、文化交流与交融、如何正确对待外来文化；等。备考要关注时政热点中涉及到的文化方面，以及中外文化的交流互鉴的典例，如何正确对待外来文化的一些实例等等，紧密联系本课所学知识点进行分析、运用。;基;一：文化具有民族性;二：文化具有多样性;三：文化交流与文化发展;四：文化交融与文化发展;五：面向世界博采众长;六：立足国情交流互鉴;重;1.区分民族节日和文化遗产;2.把握文化的民族性与世界性的关系;3.把握文化交流、文化交融与文化发展的关系;（2）如何进行中外文化交流、交融推动文化发展

①坚持求同存异、取长补短的原则，尊重差异，理解个性，相互借鉴，共同促进世界文化的繁荣。

②积极借鉴别国别民族思想文化的长处和精华，为本国本民族文化的丰富发展汲取丰富营养，增强本国本民族文化的自尊自信、自立。

③立足中国国情，实现不同民族文化的交流互鉴。坚持“洋为中用”，坚持以我为主，为我所用，坚守中华文化立场，吸收外来有益文化，推动当代中国文化发展。

④面向世界，博采众长。开展多渠道、多形式、多层次对外交流活动，广泛参与世界文明对话，增强中华文化在世界上的感召力、影响力，共同维护文化多样性。

⑤通过多种途径和方式，充分发挥现代科技、信息技术在文化交流中的强大功能。

⑥既要热情欢迎世界各国优秀文化在中国的传播，吸收各国优秀文明成果，又要主动推动中华文化走向世界，积极推进不同民族文化间的交流、借鉴与融合。;4.正确处理民族文化与外来文化;（4）我们要批判地接受本民族的历史遗产和外国的思想文化，既反对盲目接受任何思想文化，也反对盲目抵制任何思想文化。我们要学习借鉴一切有利于我国社会主义文化建设的有益经验，一切有利于丰富我国人民文化生活的积极成果，一切有利于发展我国文化事业和文化产业的经营管理理念和运行机制，以发展中国特色社会主义文化。

（5）外来文化的有益成果只有与中国具体国情相结合，才能发挥积极作用，实现外来文化的中国化，应当坚持“洋为中用”

坚持以我为主，为我所用，坚守中华文化立场，吸收外来有益文化，推动当代中国文化发展。

（6）正确处理民族文化与外来文化的关系，要反对封闭主义和守旧主义、民族虚无主义和历史虚无主义等错误倾向。;基;热点议题:加强不同文明的交流交融

情境在数千年发展历程中,亚洲人民创造了辉煌的文明成果。《诗经》《论语》《塔木德》《一千零一夜》《梨俱吠陀》《源氏物语》等名篇经典,楔形文字、地图、玻璃、阿拉伯数字、造纸术印刷术等发明创造,长城、麦加大清真寺、泰姬陵、吴哥窟等恢宏建筑……都是人类文明的宝贵财富。各种文明在这片土地上交

相辉映。谱写了亚洲文明发展史诗。亚洲先人们早就开始了文明交流互鉴。丝绸之路、茶叶之路、香料之路等古老商路,助推丝绸、茶叶、陶瓷、香料、绘画雕塑等风靡亚洲各国,记录着亚洲先人们交往交流、互通有无的文明对话。现在，“一带一路”“两廊一圈”“欧亚经济联盟”等拓展了文明交流互鉴的途径,各国在科技、教育、文化、卫生、民间交往等领域的合作蓬勃发展,亚洲文明也在自身内部及同世界文明的交流互鉴中发展壮大。

;璀璨的亚洲文明，为世界文明发展史书写了浓墨重彩的篇章人类文明因亚洲而更加绚烂多姿。从宗教到哲学、从道德到法律、从文学到绘画、从戏剧到音乐、从城市到乡村,亚洲形成了覆盖广泛的世俗礼仪、写下了传承千年的不朽巨著、留下了精湛的艺术瑰宝,形成了种类多样的制度成果，为世界提供了丰富文明选择。

回顾历史、展望世界,我们应该增强文明自信,在先辈们铸就的光辉成就的基础上，坚持同世界其他文明交流互鉴，努力续写亚洲文明新辉煌。

文明因多样而交流,因交流而互鉴,因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴,夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。为此，我愿提出四点主张。

;第一,坚持相互尊重、平等相待。

第二,坚持美人之美、美美与共。

第三,坚持开放包容、互学互鉴。

第四,坚持与时俱进、创新发展

中国愿同各国实施亚洲旅游促进计划，为促进亚洲经济发展、增进亚洲人民友谊贡献更大力量。

;【备考重器】评析类主观题的题型特点与解题方法

(1)题型特点

评析类主观题,一般是以现实热点问题为材料创设情境,结合材料提出观点,让学生对试题提出的观点进行评论和分析，这类试题能够比较好地考查学生的辩证思维能力、创新思维能力、逻辑思维能力、语言表达能力。

(2)解题方法

评析类主观题一般有两种形式。

①结合材料提出一个正误混杂或