七年级英语上册 Unit 7 How much are these socks SectionA (1a-2e) 教案（新版）人教新目标版.docx

七年级英语上册Unit7HowmucharethesesocksSectionA(1a-2e)教案（新版）人教新目标版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新目标版七年级英语上册Unit7HowmucharethesesocksSectionA(1a-2e)。该部分内容主要围绕购物场景展开，学生将学习询问价格、回答价格以及描述物品颜色和尺码的交际用语。具体内容包括：

1.学习生词和短语：如price,color,size,howmuch,these,those等。

2.掌握一般疑问句的构成和用法：如Howmucharethesesocks?

3.学会描述物品的颜色和尺码：如Thebluesocksaresize40.

4.进行简单的购物对话：如A:Howmucharethesesocks?B:Theyare10yuanapair.

教学内容与学生已有知识的联系：

1.回顾和巩固之前学过的颜色和尺寸的描述词汇，如red,blue,big,small等。

2.运用已学的一般疑问句询问价格，结合之前学过的询问物品数量的句型Howmany。

3.通过本节课的学习，学生能够将询问价格和描述物品颜色尺码的句子结合起来，进行简单的购物对话。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地使用目标句型和词汇进行简单的购物场景对话，提高他们的口语交际能力。

2.文化意识：通过学习购物场景中的交际用语，学生能够了解和感知到购物文化在日常生活中的重要性，增强对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过本节课的任务型教学活动，学生能够培养和提高他们的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习等教学活动，学生能够掌握和运用有效的学习策略，提高他们的自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经掌握了基本的英语语法结构，如主谓宾结构、一般疑问句等。

-学生已经学习过一些颜色、尺寸的词汇，如red,blue,big,small等。

-学生已经具备一定的日常英语口语交际能力，能够进行简单的自我介绍和日常问候。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对购物主题感兴趣，能够积极参与课堂活动。

-学生的英语学习能力较强，能够通过自主学习和合作学习完成任务。

-学生的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些新词汇如price,color,size的理解和运用有一定难度。

-学生在一开始的购物对话中可能对询问价格和描述物品颜色尺码的句子结合起来使用有困难。

-部分学生可能在听力理解上存在挑战，对于快速进行的对话反应不够迅速。

教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过模拟购物场景，让学生进行角色扮演，实际运用所学词汇和句型进行对话练习，提高口语交际能力。

2.任务型教学法：设计具有实际意义的购物任务，让学生在完成任务的过程中，自然地使用所学知识，培养学生的综合语言运用能力。

3.情境教学法：通过展示图片、视频等多媒体资源，创设真实的购物情境，帮助学生理解和学习购物相关的交际用语。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等现代化教学手段，展示购物场景，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布预习资料，进行在线互动，为学生提供自主学习和合作学习的机会。

3.平板电脑辅助教学：在课堂上，使用平板电脑展示练习题目，方便学生及时反馈，提高教学效果。同时，利用平板电脑进行实时互动，调动学生的积极性，使课堂更加生动有趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅购物场景的图片，引导学生观察并描述图片中的物品和人物。

-教师提问：“你们曾经去过商场购物吗？购物时你们通常会说什么？”让学生分享自己的购物经验。

-教师总结购物场景中常用的交际用语，为新课的学习营造一个轻松有趣的环境。

2.讲授新课（15分钟）

-教师呈现教材中的1a-2e部分，引导学生跟读并模仿对话中的语音语调。

-教师讲解购物场景中常用的词汇和句型，如Howmucharethesesocks?，Theyare10yuanapair.等。

-教师通过举例和互动，帮助学生理解一般疑问句的构成和用法。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组