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教案
日期课程单元小小发明家活动主题机械风扇
老师：在开始今天的课程之前呢，咱们先一起回顾一下上节课的内容吧，还记得上节课咱们搭建了什么吗？（此时小
上节回顾朋友会回答出上节课大搭建内容是***，如果想不出就适当提示）
老师：那还记得咱们用的是什么知识点呢？（此处旨在让学生回顾上节课内容）
本节重点
齿轮加速
知识点讲解
教具准备9096；大底板；9656；乐高小人
1.知识目标：
了解生活中风扇的作用及种类；
认识风扇，是用电驱动产生气流的装置，内配置的扇子通电后来进行转动化成自然风从而达到乘凉的效果。
了解风扇的基本结构：底座、扇叶。
2.技能目标：
教学目标
熟练利用两点一线固定扇叶；
探索齿轮的加速系统、探究皮带、齿轮的不同机械传动。
初步理解齿轮传动的速度变化关系，大齿轮带小齿轮加速，反之即减速。
理解风扇的工作原理：绕轴转，即物体围绕一个轴做圆周运动。
3.情感层面：
培养学员的观察能力和耐心。
重点难点B
关键词风扇齿轮加速汉堡包结构两点一线
方式一：故事+图片引入
导入
这是什么呢？
提问幼儿我们平时玩的风车是如何让他转起来的呢？（风）
提问幼儿可以通过什么样的工具从而产生风，鼓励幼儿积极主动讨论，大胆猜想。（扇子、吹风机等）
图1-台扇图2-落地扇图3-吊扇
风扇，指热天借以生风取凉的用具。电风扇，是用电驱动产生气流的装置，内配置的扇子通电后来进行转动化成自然
风来达到乘凉的效果。
机械风扇起源房顶上，1829年，一个叫詹姆斯·拜伦的美国人从钟表的结构中受到启发，发明了一种可以固定在
天花板上，用发条驱动的机械风扇。这种风扇转动扇叶带来的徐徐凉风使人感到欣喜，但得爬上梯子去上发条，很麻
烦。
1872年，一个叫约瑟夫的法国人又研制出一种靠发条涡轮启动，用齿轮链条装置传动的机械风扇，这个风扇比拜伦发
明的机械风扇精致多了，使用也方便一些。
1880年，美国人舒乐首次将叶片直接装在电动机上，再接上电源，叶片飞速转动，阵阵凉风扑面而来，这就是世界上
第一台电风扇。
方式二：游戏引入
1）小朋友们都见过什么样子的风扇呀？（讨论）小朋友们认识这么多风扇，今天老师也准备了很多不同的风扇，但是
它们当中有的适合家里使用，还有的适合工厂、商店，小朋友们可以在一分钟内快速将它们归类吗
图1图2图3图4
图5图6图7图8
图9
图9-家用风扇图表
图10-工业风扇图表
风的产生：
①课前准备扇子、水盆、水，因为有水，所以教师需要注意教室地面如果出现撒水，要及时清理，避免发生意
外；
②实验前需要观察水的状态，以便学员能够通过现象总结风为什么动；
③水的流动现象联想到空气流动，得出空气流动形成了风的结论，通过引导：“请小朋友们认真观察面前这盆
水，有什么特点？（水不会动）当老师用手中的扇子扇动水时，水会发生什么变化呢？（水动了）请问小朋友们老师
用手中的扇子扇空气，空气会发生什么变化呢？（空气流动），那小朋友们感受到了什么？（风）所以当空气流动，
就形成了什么呢？（风）”。
老师：我们都见过风扇也都用过风扇，那你们知道风扇是如何转动的、它的工作原理是什么？
绕轴转，即物体围绕一个轴做圆周运动
说一说风扇由哪些部分组成，引导幼儿说出风扇具体的
分析建构
1、底座特点：落地风扇底座是又大又圆的，这样比较稳定；
2、支架特点：落地风扇支架又
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