2024七年级英语下册 Unit 8 Is there a post office near here教案设计（新版）人教新目标版.docx

2024七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere教案设计（新版）人教新目标版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课为人教新目标版七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere。本节课主要内容包含以下几个部分：

1.单词和短语：postoffice,hospital,supermarket,restaurant,bank,library,policestation,museum,zoo,trainstation,airport等。

2.句型：询问某个地方是否在某地附近以及如何去某地的表达方式。例如：“Isthereapostofficenearhere?HowcanIgettothepostoffice?”等。

3.语法：一般现在时的疑问句和否定句。例如：“Isthere...?No,thereisnt.”等。

4.听力练习：通过听力材料，训练学生理解和使用本节课的单词、短语和句型。

5.口语练习：学生通过角色扮演，模拟在实际场景中询问和指引路线。

6.写作练习：学生以小组为单位，编写一篇包含本节课关键词的短文，描述如何从一个地方到另一个地方。

7.文化背景：介绍一些常见公共场所的功能和特点，如邮局、医院、超市等。

教学目标：

1.学生能够掌握本节课的单词和短语，并能够正确地运用它们。

2.学生能够理解和运用一般现在时的疑问句和否定句。

3.学生能够通过听力练习，提高听力理解能力。

4.学生能够在实际场景中，正确地使用本节课的句型进行询问和指引路线。

5.学生能够通过写作练习，提高写作能力。

6.学生能够了解一些常见公共场所的功能和特点，提高文化素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与公共场所相关的词汇和句型，提高学生的英语语言能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解一些常见公共场所的功能和特点，提高学生对英语国家文化的认识和理解。

3.思维品质：本节课通过听力、口语、写作等练习，训练学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高学生的思维品质。

4.学习能力：本节课鼓励学生主动探究、合作学习，培养学生的自主学习能力和团队合作能力。

学情分析

考虑到学生层次，七年级的学生已经初步掌握了英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。在知识方面，学生已经学习了方位词如up,down,left,right等，对本节课中描述位置和路线的词汇和句型有一定的理解基础。在能力方面，大部分学生能够熟练地运用一般现在时进行简单句子的构造。然而，部分学生在听力和口语表达方面还存在一定的困难，需要教师的耐心引导和反复练习。

在素质方面，学生们普遍具有好奇心和求知欲，对新鲜事物充满好奇，但部分学生可能在自主学习和团队合作方面有待提高。在学习行为习惯方面，学生们对课堂活动参与度较高，但在课堂纪律和时间管理方面还需加强。

针对以上学情分析，教师应关注学生的个体差异，因材施教。对于英语能力较强的学生，可以适当增加难度，引导他们进行更深入的学习和思考；对于听力和口语表达有困难的学生，应多提供机会进行练习，增强他们的自信心；同时，教师还需培养学生的自主学习能力和团队合作精神，引导学生养成良好的学习习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟实际场景，如问路和指路的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言应用能力。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，如小组合作编写短文，引导学生积极参与学习过程，培养学生的团队合作精神。

3.差异化教学法：针对学生的个体差异，提供不同难度的学习材料和活动，满足不同层次学生的学习需求。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示公共场所的图片和场景，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布听力材料和在线练习，方便学生进行自主学习和巩固知识。

3.平板电脑教学：利用平板电脑进行互动式学习，如听力游戏和口语练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit8Isthereapostofficenearhere的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有曾经在一个陌生的地方寻找过某个地方？比如邮局、医院或者超市？”

展示一些关于公共场所的图片或视频片段，让学生初步感受公共场所的重要性。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打