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五年级下册语文第2课《少年闰土》笔记

《少年闰土》读书笔记篇一

在这个假期里，我看了鲁迅的一篇文章，名字叫：少年闰土。

爸爸告诉我学习文章要从学习作者开始。于是，我就上网查询了关

于鲁迅的一些简介。接下来，我给大家介绍一下吧!

鲁迅的原名是周樟寿，鲁迅这个名字只是他的笔名。他生于

1881年9月25日，亡于1936年10月19日。他是浙江绍兴人，

为20世纪中国的重要作家，新文化运动的领导人、左翼文化运动的

支持者，中国现代文学的开山巨匠。中华人民共和国的评价为现代

文学家、思想家、革命家。鲁迅的作品包括杂文、短篇小说、评

论、散文、翻译作品，对于五四运动以后的中国文学产生了深刻的

影响。

了解完作者，现在要了解这篇文章了。少年闰土节选自鲁迅

1921年写的短篇小说《故乡》。《故乡》通过中年闰土和少年闰土

的对比以及杨二嫂等人的刻画，反映了半封建半殖民地中国农村的

衰败，农民在封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木

的的精神状态精神状态。小说是。小说是用用第一人第一人称写称写的，里的，里面面我我的思想感情真实地

反映了鲁迅的思想感情，但这是文学作品，经过虚构、想象，所以

不能不能说说我我就是鲁迅。少年闰土是小说《故乡》中一段插叙，题目

1

少年闰土是编者后加的，节选出来的章节所表现的中心思想与《故

乡》整篇小说的主题是有差别的。

少年闰土是鲁迅先生笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇

敢的农村少年的形象，作者在文中闰土给敢的农村少年的形象，作者在文中闰土给我我讲的看瓜刺猹、雪地

捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿等几件事来表现闰土的特点，表现了闰

土丰富的知识，和宽阔的眼界。几件事有主有次，有详有略。由于

这是一篇写人的文章，必然要使学生在读文过程中了解人物的特

点，感悟作者表现人物特点的方法，但由于少年闰土生活的年代与

学生现实中的环境已相距甚远，所以学生在学习理解过程中会遇到

许多问题，会影响学生的学习解。少年闰土是一个活泼可爱的孩

子子，是一个富有表现，是一个富有表现力力的少年。的少年。他他的的父亲十分爱他父亲十分爱他，他的生命是

有活力的，他的思想是自由的，他的心地也是善良的。

学习完了少年闰土，我又上网查了中年闰土。少年的闰土是鲁

迅家里管祭器的，他和鲁迅的关系非常好，但是中年的闰土和鲁迅

却是用另一种方式来对话的。中年闰土却和以前不大一样了：他身

材增加了一倍;先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深

的皱纹;眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边

种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，

身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟

管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，

像是松树皮了。他见了鲁迅，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴

唇唇，，却没却没有作有作声声。。他他的的态度终态度终于于恭敬起恭敬起来了，来了，分明分明的的叫道：叫道：老爷老爷

2

小时候，鲁迅的爸爸是闰土的爸爸的老爷，现在，他们长大了，鲁

迅就是闰土的老爷了。

这篇文章，让我感受到了以前生活的不容易，我们应该珍惜我

们现在美好的生活，不应该对这不满意，对那不满意，要知道生活

的来之不易。

《少年闰土》读书笔记篇二

短暂的相识，纯真的情谊，浓浓的思念，永久的回忆。今天，

我读了鲁迅先生的《少年闰土》，深有感触。

这篇文章主要讲了，一次偶然的机会，我闰土相识了，闰土向

我讲起自己在海边的经历，让我很是钦佩，可是后来，闰土要回到

自己的家乡去，我们两个难舍难分。我与闰土在以后的几次互相托

带礼物中，彼此的友谊在这里得到延续。

读罢本文，我对鲁迅和闰土之间的美好情感深深感动。同时，

鲁迅对现实生活的不满和对闰土农村生活的向往也形成了鲜明的对

比，本文也明确的告诉我们：既要学习书本上的知识，也要像闰土

一样投身自然，获得更多的切身体验。在这篇文章中，多次体现了

鲁迅的这种感受他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空;

这句话充分写出了鲁迅的感慨。同样，也写出了我的心声。同学们

整天生活在钢筋水泥的;丛林;里，每天只来往于学校和家庭之间，生

活天地如此狭小，与见多识广的闰土比起来，我们简直如井底之

蛙。也许