七年级地理上册 第三章 第二节 气温的变化与分布教案 新人教版.docx

七年级地理上册第三章第二节气温的变化与分布教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级地理上册第三章第二节气温的变化与分布教案新人教版

教学内容

新人教版七年级地理上册第三章第二节“气温的变化与分布”。本节课主要内容有：

1.气温的日变化和年变化规律。

2.气温分布的规律及其影响因素。

3.理解世界气温的分布特点。

教学重点：气温的日变化和年变化规律，气温分布的规律及其影响因素。

教学难点：气温分布的规律及其影响因素，世界气温的分布特点。

核心素养目标

1.地理核心素养：通过本节课的学习，培养学生对气温变化与分布的理解和分析能力，提高学生的地理思维和地理实践能力。

2.科学素养：使学生掌握气温的日变化和年变化规律，了解气温分布的规律及其影响因素，培养学生的科学探究精神。

3.人文素养：通过学习世界气温的分布特点，使学生认识到自然环境对人类活动的影响，增强学生对环境保护的认识。

4.综合素养：培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高学生的综合分析能力和解决问题的能力。

学情分析

学生在进入七年级之前，已经对天气和气候有了初步的认识，对气温这一概念不陌生。但他们对气温的变化规律、分布特点及其影响因素的理解和掌握程度有限。大部分学生在生活中对气温的变化有直观的感受，但缺乏系统的理论支撑。

学生在知识方面，需要进一步掌握气温的日变化和年变化规律，了解气温分布的规律及其影响因素。在能力方面，学生需要提高观察、分析天气现象的能力，以及运用地理知识解决实际问题的能力。在素质方面，学生需要培养对环境保护的认识，提高地理思维和地理实践能力。

针对学生的学情，本节课的教学设计将注重理论与实际相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究气温的变化与分布规律，提升学生的地理素养。同时，注重培养学生的合作意识，改变其在行为习惯上可能存在的不利于课堂学习的问题，如注意力不集中、被动学习等，从而提高课堂教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《七年级地理上册第三章第二节气温的变化与分布》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界各地气温分布图、气温变化曲线图、气候类型分布图等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如温度计、气象站设备等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线气温数据查询、气象科普视频等，确保在课堂上能够顺利使用。

6.教学工具：准备黑板、投影仪、多媒体播放设备等教学工具，确保教学过程中的顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“气温的变化与分布”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解气温的变化与分布知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“气温的变化与分布”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“气温的变化与分布”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解气温的变化与分布知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握气温变化的规律。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验气温变化的规律。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解气温的变化与分布知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握气温变化的规律。

-合作学习法：通过小组讨论等