英语上册八年级人教版复习概要.docx

英语上册八年级人教版复习概要

一、教学内容

1.词汇复习：动词过去式、形容词比较级和最高级、介词短语等；

2.语法复习：一般过去时、一般现在时和一般将来时的被动语态；

3.功能句型：询问过去发生的事情、描述人物外貌和特征、表达将来计划等；

4.听说读写技能训练：通过对话和阅读材料，提高学生的听说读写能力。

二、教学目标

1.学生能够熟练掌握第三单元至第五单元的词汇和短语；

2.学生能够正确运用一般过去时、一般现在时和一般将来时的被动语态；

3.学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流。

三、教学难点与重点

1.教学难点：一般过去时、一般现在时和一般将来时的被动语态的运用；

2.教学重点：词汇的掌握和运用，以及听说读写技能的提升。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔；

2.学具：教材、练习册、笔记本。

五、教学过程

1.课前热身（5分钟）：播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的课堂氛围；

2.课程导入（10分钟）：通过图片和问题引导学生回顾第三单元至第五单元的内容；

3.词汇复习（10分钟）：教师出示词汇，学生口头拼写，并进行例句演示；

4.语法复习（10分钟）：教师通过例句讲解一般过去时、一般现在时和一般将来时的被动语态，学生跟随教师一起练习；

5.功能句型练习（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话；

6.听力训练（10分钟）：学生听对话和短文，回答问题；

7.阅读训练（10分钟）：学生阅读文章，回答问题，提高阅读理解能力；

9.作业布置（5分钟）：布置词汇练习、语法练习和综合练习。

六、板书设计

1.第三单元：动词过去式、形容词比较级和最高级、介词短语；

2.第四单元：一般过去时被动语态、一般现在时被动语态、一般将来时被动语态；

3.第五单元：询问过去发生的事情、描述人物外貌和特征、表达将来计划。

七、作业设计

1.词汇练习：根据汉语翻译写出英文单词；

2.语法练习：用一般过去时、一般现在时和一般将来时的被动语态填空；

3.综合练习：根据所给情景，运用所学知识进行对话。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓励学生参加英语角活动，提高口语表达能力，扩大词汇量。

重点和难点解析

一、词汇复习

在词汇复习环节，教师需要重点关注学生对动词过去式、形容词比较级和最高级、介词短语的掌握情况。这些词汇是英语交际的基础，学生需要能够熟练运用它们来表达过去发生的事情、描述人物外貌和特征、表达将来计划等。

1.动词过去式：教师可以通过举例说明动词过去式的构成规则，如添加ed结尾等，并让学生进行口头练习。例如：

学生口头拼写：walk→walked

学生举例说明：run→ran

2.形容词比较级和最高级：教师可以通过举例说明形容词比较级和最高级的构成规则，如在形容词后面添加er和est等，并让学生进行口头练习。例如：

学生口头拼写：tall→taller→tallest

学生举例说明：happy→happier→happiest

3.介词短语：教师可以通过举例说明常用介词短语的用法，如表示地点的介词短语inthelibrary、表示时间的介词短语at6:00等，并让学生进行口头练习。例如：

学生口头拼写：inthepark

学生举例说明：atthezoo

二、语法复习

在语法复习环节，教师需要重点关注学生对一般过去时、一般现在时和一般将来时的被动语态的掌握情况。这些语法知识是英语表达的重要手段，学生需要能够正确运用它们来描述过去发生的事情、表达现在的情况和将来的计划等。

1.一般过去时被动语态：教师可以通过举例说明一般过去时被动语态的构成规则，如将be动词的过去式was/were与过去分词形式相连接等，并让学生进行口头练习。例如：

学生口头练习：Thebookwaswrittenhim.

学生举例说明：Thewindowwascleanedthecleaner.

2.一般现在时被动语态：教师可以通过举例说明一般现在时被动语态的构成规则，如将be动词的一般现在时am/is/are与过去分词形式相连接等，并让学生进行口头练习。例如：

学生口头练习：Theletteriswrittenhim.

学生举例说明：Thereportispreparedtheteacher.

3.一般将来时被动语态：教师可以通过举例说明一般将来时被动语态的构成规则，如将be动词的一般将来时willbe与过去分词形式相连接等，并让学生进行口头练习。例如：

学生口头练习：Thereportwillbe