Unit 2 Iconic Attractions Words and expressions 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第四册.docx

Unit2IconicAttractionsWordsandexpressions教学设计-2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第四册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit2IconicAttractionsWordsandexpressions教学

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语选择性必修第四册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学目标

1.学生能够掌握并运用本课的生词和短语。

2.学生能够通过阅读和听力练习，理解并描述地标性景点。

3.学生能够运用所学生词和短语，进行简单的口语交流和写作。

三、教学内容

1.词汇教学：通过图片、例句等方式教授本课的生词和短语。

2.听力练习：听关于不同地标景点的对话或短文，并回答问题。

3.阅读理解：阅读关于某一地标景点的短文，并完成相关练习。

4.口语交流：分组讨论，描述自己喜欢的地标景点。

5.写作练习：以某一地标景点为题材，写一篇简短的文章。

四、教学步骤

1.导入：通过展示不同地标景点的图片，引导学生谈论他们所知道的地标景点。

2.词汇教学：教授本课的生词和短语，通过例句和练习帮助学生理解和运用。

3.听力练习：播放听力材料，学生听后回答问题，巩固对地标景点的理解。

4.阅读理解：学生阅读关于某一地标景点的短文，完成相关练习，加深对地标景点的理解。

5.口语交流：学生分组讨论，描述自己喜欢的地标景点，提高口语表达能力。

6.写作练习：学生以某一地标景点为题材，写一篇简短的文章，培养写作能力。

五、教学评价

1.课后作业：要求学生复习本节课所学生词和短语，并进行相关的练习。

2.口语表达：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的口语表达能力。

3.写作评价：评估学生的写作文章，检查他们对地标景点的理解和表达能力。

六、教学资源

1.图片：地标景点的图片，用于导入和词汇教学。

2.听力材料：关于地标景点的对话或短文，用于听力练习。

3.阅读材料：关于某一地标景点的短文，用于阅读理解。

4.练习题：相关练习题，用于巩固所学内容。

七、教学建议

1.鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

2.在词汇教学中，注重学生对生词和短语的理解和运用。

3.在听力练习中，鼓励学生专注于对话或短文的内容，提高听力技能。

4.在阅读理解中，引导学生深入理解文章内容，提高阅读能力。

5.在口语交流和写作练习中，鼓励学生积极表达自己的观点，培养写作能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学生词和短语，描述地标性景点，提高英语口语表达和写作能力。

2.文化意识：通过了解不同国家的地标景点，学生能够增强对文化差异的认知，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力练习和阅读理解，学生能够提高分析、推理和判断能力，培养批判性思维。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习的能力和效果。

三、重点难点及解决办法

1.重点：学生能够掌握并运用本课的生词和短语，描述地标性景点。

解决办法：通过图片、例句、听力练习和口语交流等多种方式，反复巩固和运用生词和短语。

2.难点：学生能够理解并描述地标性景点的特点和文化意义。

解决办法：通过听力练习、阅读理解和讨论等方式，帮助学生深入理解地标景点的特点和文化意义，并提供适当的语境和实例进行引导和启发。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地标景点图片、地图、视频等多媒体资源。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行口语交流和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地标性景点的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是地标性景点吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地标性景点的图片或视频片段，让学生初步感受地标性景点的魅力或特点。

简短介绍地标性景点的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.词汇教学（10分钟）

目标：让学生掌握并运用本课的生词和短语。

过程：

讲解生词和短语的定义，包括其主要用法和搭配。

3.听力练习（15分钟）

目标：通过听力练习，让学生理解并描述地标性景点。

过程：

播放听力材料，学生听后回答问题，巩固对地标性景点的理解。

听力材料包括关于不同地标景点的对话或短文，让学生提高听力技能。

4.阅读理解（15分钟）

目标：通过阅读理解，让学生深入了解地标