1.1《细胞生活的环境》（课时3）教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1.docx

1.1《细胞生活的环境》（课时3）教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：细胞生活的环境

2.教学年级和班级：高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：3课时

核心素养目标

1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立“细胞与环境相互影响”的生命观念，理解细胞生活的环境对细胞功能和生命活动的重要性。

2.科学思维：培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用所学的知识解释生活中的生物学现象，如环境变化对细胞的影响等。

3.科学探究：培养学生运用观察、实验、调查等方法获取证据，探讨细胞生活的环境与细胞功能之间的关系。

4.社会责任：培养学生关注生态环境，提高环境保护意识，理解人类活动对生态环境的影响，积极参与生态文明建设。

重点难点及解决办法

1.重点：

-细胞外液的组成及作用

-内环境的稳态概念及其调节机制

-细胞与环境之间的相互作用

2.难点：

-内环境的稳态调节机制

-细胞膜的选择性通透性及其对物质交换的影响

-细胞在不同环境条件下的适应性变化

3.解决办法：

-采用概念图、流程图等教学工具，帮助学生直观理解细胞外液的组成和作用，以及内环境的稳态概念。

-通过案例分析、讨论等方式，让学生参与进来，深入理解内环境稳态的重要性。

-利用实验教学，如细胞膜透性实验，让学生亲身体验并理解细胞膜的选择性通透性。

-设计不同环境条件下的细胞适应性实验，引导学生观察和分析细胞的适应性变化，加深对细胞与环境相互作用的理解。

-提供丰富的课外阅读材料，拓展学生的知识视野，加深对重点难点的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《生物人教版（2019）选择性必修1》教材。

2.辅助材料：准备细胞外液组成、内环境稳态调节机制的相关图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备细胞膜透性实验所需的器材，如细胞膜模型、实验试剂等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，确保学生有足够空间进行实验和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“细胞生活的环境”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞生活的环境是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于细胞生活环境的图片或视频片段，让学生初步感受细胞生活的环境的重要性。

简短介绍细胞生活环境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞生活环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞生活环境的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞生活环境的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍细胞生活环境的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.细胞生活环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞生活环境的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞生活环境案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞生活环境的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞生活环境解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞生活环境相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞生活环境的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞生活环境的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞生活环境的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调细胞生活环境在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用细胞生活环境。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于细胞生活环境的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解细胞外液的组成及其对细胞功能的影响。

2.掌握内环境稳态的概念和调节机制，并能够解释其在生理学上的重要性。

3.分析不同环境条件下细胞生活的适应性变化，并能够提出相应的生物学解释。

4.能够运用所学的知识，对生活中的生物学现象进行科学的解释和思考。

5.培养学生的合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和课堂展示，提高表达和交流的能