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大家来找茬
课程目标
课程内容使用克隆来精确地复制出我们想要的角色。
课程时间45分钟
1、示例区的设置。
教学目标2、参照物的设置。
3、一起找找看。
教学难点精确的克隆。
设备要求音响、A4纸、笔
•课程导入
•程序解析
•课堂任务
•升级任务
•知识拓展
•创意练习
01课程导入
01课程导入
•课程导入
现在我们一起来看看本
节课都需要做些什么吧！同
学们平时有没有玩过找茬游
戏呢？今天我们需要自己来
制作一个大家来找茬的小游
戏
02程序解析
02程序解析
•程序解析
1.确定示例区的初始位置，设置倒计时
2.确定参照物的初始位置并确定一个造型
3.先制作出非常多的物品并避免物品出现在示例区
02程序解析
•流程图
03课堂任务
03课堂任务
•课程重点
大家来找茬：
1.示例区的设置
2.参照物的设置
3.一起找找看
03课堂任务
•克隆角色
本节课是制作一个找茬类游
戏！首先需要制作出非常多的
杂物物品
03课堂任务
•物品的出现与对照
当舞台区出现的物品和参
照物一样时就会将变量增加1
了！
03课堂任务
•设置画笔粗细
按照示例区中的参照物品
找出舞台区中和参照物同样
的物品，点击后及消失不见！
在全部找到后程序结束！
03课堂任务
•第一个圆
设置变量来控制画笔的位
置和颜色。
03课堂任务
•告知完成
在最后将画笔移动到舞台
中央上方，并说出一句话。
04升级任务
04升级任务
•动手练习
练习：1.现在我们的主体程序已经完成了，那现在我们自己来制作
一个找茬小游戏吧！
05知识拓展
05图像识别
图像识别图形刺激作用于感觉器官，人们辨
认出它是检验某一图形的过程,也叫图像再认。
在图像识别中,既要有当时进入感官的信息,也
要有记忆中存储的信息。只有通过存储的信
息与当前的信息进行比较的加工过程，才能
实现对图像的再认。
05图像识别
相关信息：人的图像识别能力是很强的。图像距离的改
变或图像在感觉器官上作用位置的改变，都会造成图像
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