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我的教育理想

——读李镇西老师的《爱心与教育》有感

素质教育，首先是充满感情的教育。

一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。

只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。

离开了情感，一切教育都无从谈起。

——节选《手记一：爱心与童心》

看完李老师的这本书时，让我最深刻的一句话是李老师说的“当一个好老师的最基本的条件就是一颗爱心”。文中的事例让我感动落泪之余，更让我陷入了深深的思考，我的教育理想是什么？

每每让我对教育感到彷徨时，悬挂在办公室的三条标语给了我提示——爱生如子、爱校如家、爱岗敬业。如今对这十二个字有了更深的理解。

李老师曾在父亲节收到一个来自全班的贺卡，我想正是因为他做到了“爱生如子”，对学生所付出的从未抱怨，而是像个父亲一样自责：我这是在还债。偿还还未得到却注定要背负的学生的债。每篇手记里那和谐的师生关系都如一股清泉，清冽又甘甜，洗涤并滋润着我内心的教育理想。

还记得一次与学生一起在操场上玩耍，我们都玩得满头大汗。最后互相倚坐在升旗台上，看着夕阳西下，一个孩子拿起自己的水杯喝了一口又缓缓得递给我。，这样的感觉让我真真切切感受到了学生对我的信任，而我也由衷地发现了孩子们那颗无比纯洁的童心。无论平时课上是如何地严厉，在这个时刻他们却把我当作一个最真诚的伙伴。

我不知道李老师对学生是如何永葆童心与爱心的，但我知道，与孩子们一起交心的的确确是非常快乐的。也许孩子们会惹很多麻烦，也许他们会非常不听话，当你真正走进他们的心里的时候，你会发现这些问题的背后都是有原因的。记得有个刚转来的新生，平时表现都非常好，上课发言积极，作业完成得工工整整。但是每次到了晚饭点排队总要拖拖拉拉，导致全班每次吃饭都在最后，有些学生便不满起来了，我也为此给他作了规定，必须在铃声打完后赶到操场排队。然而情况并没有因为这个规定而改善，我便在每次排队之前去观察他。我发现他每次排队前的十分钟左右会一直呆在校门口附近张望。后来的谈心中，我了解到这个学生由于刚转过来，对寄宿的生活还不太适应，有次他妈妈在饭点的时候来过学校一趟，所以他才会每次都在这个时候等着。了解到情况后，便跟他家里交流，做好工作。然后，在这一段时间带着他和同学们一起在操场上做游戏。很快，他就融入了我们这个班级。有次，与他家长交流时，家长无意中说到他最喜欢的老师就是我时，内心的幸福感油然而生。

对寄宿学生来说，我这个班主任就是他们的依靠，哪里弄伤了会跑过来找我处理，哪里难受了会找我解决，哪里有困难了会找我帮助。每天看着他们欢乐的做游戏，每晚望着他们安然入睡，我想这就是我的教育理想。

教育这条路上我还有很长的路要走，还有很多的东西需要我和孩子们一起学习，我想这也是我应该还的债吧。

2016年5月26日于郭兴小学