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2020-2021学年第一学期

《圆明园的毁灭》一课教学设计

一、教学目标

（一）了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一

国耻，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。

（二）练习概括中心思想，培养学生的归纳能力，体会

作者是怎样围绕中心来叙述内容的。

（三）领悟课文的表达特点。能结合相关资料，理解“圆

明园的毁灭中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史

上不可估量的损失”等句子的含义。

二、教学重点

（一）了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一

国耻，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。

（二）练习概括中心思想，培养学生的归纳能力，体会

作者是怎样围绕中心来叙述内容的。

三、教学难点

练习概括中心思想，培养学生的归纳能力，体会作者是

怎样围绕中心来叙述内容的。

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四、教学时数两课时

第二课时

五、教学过程

（一）复习检测，导入新课

1、开火车读词语。

毁灭不可估量举世闻名众星拱月金碧辉煌

殿堂亭台楼阁天南海北饱览风景名胜境界

宏伟奇珍异宝博物馆统统销毁罪证奉命

2、上节课我们初读了课文，了解了课文内容，学习了第

一段。哪位同学来说一说课文分几段写的？第一段告诉我们

什么？课文主要写了哪些内容？

（通过读书和分析课文结构，我们把这篇课文分为三段，

第一段告诉我们：圆明园毁灭的损失是不可估量的。）

板书：损失不可估量

为什么说圆明园的毁灭是祖国和世界文化史上不可估量

的损失呢？请同学们带着这个问题朗读第二段。

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（二）学习第二段

1．范读课文，让学生初步整体感知圆明园的辉煌景观。

2．默读、思考。

第二段从哪几方面向我们介绍了圆明园？

提示学生按照不同方面把这一段分成三层。

（第二段第二、三、四自然段分别从三个方面介绍了圆

明园的辉煌景观。第二自然段是一层，介绍了圆明园的位置

与总体布局；第三自然段是第二层，介绍了圆明园的种种景

点，突出了它在园林建筑上的杰出成就；第四自然段是第三

层，介绍了圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝，突出了它

的文化艺术价值。）

3．逐层讲解，理解当年圆明园的辉煌。

（1）学习第一层（第二自然段）。

找一位同学朗读这一自然段。

请同学们画出圆明园由哪几部分组成？

（圆明园主要是由圆明园、万春园、长春园组成，因此

也叫圆明三园。另外，还有很多小园。）

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这些小园是怎样分布的呢？

（“众星拱月”般地环绕在圆明园周围。）

“众星拱月”是什么意思？

（“众星拱月”的意思是无数星星环绕着月亮，比喻许

多东西围绕着一个中心。）

请同学们在纸上画一画“众星拱月”的各种园子。

引导同学想象圆明园当年的模样，根据自己的“众星拱

月”图，谈谈感想，体会圆明园的布局规模（宏大）。

板书：圆明三园众星拱月

（2）学习第二层（第三自然段）

①默读思考：作者是怎样具体描写圆明园的宏伟建筑

的？

（作者很形象地描述）园中的民族建筑和西洋景观。）

指导学生画出具体的景点和建筑，结合修饰语，想象当

时的景观，并为背诵做准备。

②理解“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外

风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”

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请