3.3DNA的复制 教学设计 -2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docx

3.3DNA的复制教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

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备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于人教版（2019）必修2的3.3节，主题为“DNA的复制”。具体包括以下几个方面：

1.DNA复制的概念：让学生了解DNA复制是指在细胞分裂过程中，DNA双链在酶的作用下分离，并在每条单链上合成互补的碱基序列，形成两个新的DNA分子的过程。

2.DNA复制的条件：讲解DNA复制需要模板（亲代DNA分子的两条链）、原料（四种游离的脱氧核苷酸）、能量（ATP）和酶（解旋酶、DNA聚合酶等）等基本条件。

3.DNA复制的过程：详细介绍DNA复制分为initiation（启动）、elongation（延伸）和termination（终止）三个阶段，同时通过图解展示复制叉的形成、DNA双链的解旋与分离以及子链的合成等过程。

4.DNA复制的意义：阐述DNA复制保证了亲代与子代之间遗传信息的传递，是生物体生长的基础。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在初中阶段已经学习了生物学基础知识，对细胞结构和功能、遗传与变异等概念有了一定的了解。在此基础上，本节课通过进一步讲解DNA复制的过程和意义，使学生能够将已有知识与高中生物课程相结合，建立起更加系统的生物学知识体系。同时，为学生后续学习生物学其他高级主题打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学学科核心素养，具体包括以下几个方面：

1.生命观念：通过学习DNA复制的过程，使学生建立“生物体生长和繁殖的基础是遗传信息的传递”的生命观念，理解生命现象的本质。

2.科学思维：培养学生运用比较、分析、推理等方法对DNA复制过程进行深入理解，提高科学思维能力。

3.科学探究：通过观察复制叉形成、DNA双链解旋与分离等过程的图解，培养学生观察、思考、提出假设和解决问题的能力。

4.科学态度：培养学生对生物学实验的兴趣和好奇心，增强学生对科学知识的热爱和追求，培养严谨的科学态度。

5.社会责任：使学生认识到DNA复制的研究对于生物科学的发展及人类健康的重要性，培养学生的社会责任感。

重点难点及解决办法

1.重点：DNA复制的过程和意义。

解决办法：通过图解、动画等多媒体教学资源，生动展示DNA复制的过程，让学生直观理解复制叉的形成、DNA双链的解旋与分离以及子链的合成等关键步骤。同时，结合实际例子，让学生了解DNA复制在生物体生长和繁殖中的重要意义。

2.难点：DNA复制条件的理解和记忆。

解决办法：将DNA复制的条件与实际生活实例相结合，帮助学生建立形象的记忆。例如，解旋酶可以想象为“分子剪刀”，负责剪开DNA双链；DNA聚合酶可以想象为“分子缝纫机”，负责将游离的脱氧核苷酸缝合成新的DNA链。通过这样的比喻，使学生更容易理解和记忆DNA复制的条件。

3.重点：DNA复制的酶的作用和机制。

解决办法：通过PPT展示各种酶的图解，让学生了解酶的结构和功能。同时，组织学生进行小组讨论，让学生通过合作学习，深入探究酶在DNA复制过程中的作用机制。

4.难点：DNA复制的复杂过程的梳理和理解。

解决办法：利用流程图、时间线等教学工具，引导学生系统梳理DNA复制的整个过程，帮助学生建立清晰的知识结构。同时，鼓励学生提问，进行师生互动，及时解答学生的疑问，确保学生对DNA复制的理解更深入、更全面。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于讲解DNA复制的基本概念、条件和意义，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织学生针对DNA复制的某个环节进行小组讨论，促进学生深入思考和交流。

-案例研究：分析具体的生物实例，让学生了解DNA复制在实际生物过程中的应用。

-项目导向学习：引导学生参与DNA复制相关的小项目，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演DNA复制过程中的不同角色（如DNA聚合酶、解旋酶等），通过角色扮演加深对复制过程的理解。

-实验操作：安排DNA复制实验，让学生亲自动手操作，观察复制过程，增强实证意识。

-游戏设计：设计“DNA复制接力”等互动游戏，让学生在游戏中掌握复制过程，提高学习兴趣。

3.确定教学媒体使用：

-PPT：制作包含图文并茂的PPT，清晰展示DNA复制的过程和酶的作用，辅助学生理解。

-动画视频：播放DNA复制的动画视频，让学生直观感受复制过程，提高学习效果。

-网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解DNA复制研究的最新进展，拓宽视野。

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