14.2议论文常用文体写作（二）-备战2025年高考语文议论文写作提升讲与练（全国通用）.docx

议论文之常用文体写作（二）

辩论稿+主持词+驳论文+观后感+书评+文学评论

一、辩论稿

辩论稿是指双方或者多方辩论时，用于驳斥对方的语言。辩论不仅是要宣传自己的见解，还要驳倒对方的观点，既要辨别，又要论述，因此，不能只顾自己说自己的。

论辩性是辩论稿的力量的表现，在自己的辩论稿中加以揭露和批驳，要观点明确，论据充分，材料典型，语言有力。

辩论词的写作框架主要分为三部分，即“亮明观点——阐述理由（多个角度，分条分点）——作出结论”，每一部分都有相对应的注意点。

【具体写作】

1.确定立场，正方或反方均可。正方即辩题的肯定判断句，反方即辩题的否定判断句。

2.对于原材料：无需重复，只要在辩论过程中加以点评。

论点要清晰明确，层层推进。选好三个主要观点，从原因剖析、利弊分析、正反论证、归纳演绎。

论据要真实典型，干脆利落。

辩论的思路、语势、逻辑：要强烈，要有对话感、代入感、现场感、说服力。

3.语言不拖沓复杂，多采用成语、四字词语，运用排比、反问等句式转接的关联词，如：由此可见，基于以上种种观点，究其根本、时至今日，揆诸当下、如此以来、长此以往、不仅如此等。

4.不能让步论证，否则会给对方辩友授之以柄，承认自己观点的不足，惹火上身。

【写作格式】

标题（或标明中心事件，或标明中心论题）

——题目明确表观点

主持人、对方辩友：

大家好。——称呼顶格问声好

我是今天辩论的正方（反方）代表，我方观点认为XXXXXX，具体理由如下：

——开头点题亮观点

首先，……

其次，……

再次，……

………………——主体分条说理由

（材料典型，分析有力。可从利弊分析、原因剖析、归纳演绎、对比分析等角度分析论证）

综上所述，我方观点为（坚持认为）XXXXXX。

我的发言到此结束。谢谢大家！——结尾归纳表谢意

【示例】

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

三国时期文学家李康在《运命论》中说：“行高于人，众必非之。”意思是“德行高于众人，众人必定会对他加以诽谤”。然而，汉代儒家学者郑玄却认为人们对“有高德者则仰慕之，有明行者则而行之”，意为人们“看见品德高尚之人就会仰慕他，看见行为光明正大之人就会效仿他”。

某中学拟以“行高于人，众必非之”（正方）和“行高于人，众必仰之”（反方）为题举行一场辩论赛，请你选择其中一方的观点，据此写一篇辩论词，以一辩的身份进行开篇陈词。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

【范文参考】1

行高于人，众必仰之

各位评委老师、对方辩友、同学们，大家好！

??我是反方一辩。若行高于人，会招致一定的非议，但更多的，是人们的敬佩与仰慕。所以我方坚定地认为:行高于人，众必仰之。

??我方认为，行之高者如深谷幽兰，不言自香，众人闻香而至。（理由一）

??正如汉代儒家学者郑玄所说:“有高德者则仰慕之，有明行者则而行之。”君不见孔子周游列国，因仰慕他而追随的弟子多达千人，儒家学说影响千年；君不见为革命献身的烈士千千万万，天安门前屹立不朽的人民英雄纪念碑记录了他们行高于人的一生，来此瞻仰之人络绎不绝；君不见樊锦诗投身大西北，倾心敦煌文物保护，引贫困高分考生钟芳蓉立志弘扬大美中华文化。幽兰深谷，闻香至之；行高于人，众必趋之。（此段精彩！事例典型，论证有力，分析合理。）

?我方认为，行之高者如巍峨高山，高山仰止，众人望峰效之。（理由二）

??法捷耶夫说:“青年的思想愈被范例的力量所激励，就愈会发出强烈的光辉。”诚哉斯言!这正是榜样的力量。正是国家领导人率先垂范，中国抗“疫”战斗中才有了各行各业的忠于职守；正是有像钟南山、李兰娟一样的榜样的引领，中国抗“疫”战斗中才涌现出了更多的白衣天使逆行迎战；正是中国人民对高山仰止、景行行止的德行“见贤思齐”，才取得了世界瞩目的抗“疫”胜果。高山巍峨，望峰效之;行高于人，众必仰之。（此段仍然精彩！事例与分析融为一体，结尾紧扣分论点，浑然一体。）

??我方认为，众人皆有明辨是非之心。那些行高于人者，即使遭到了一时的诽谤，也终会云开“误”散，受人敬仰。（理由三，让步分析）

??“择其善者而从之，其不善者而改之”，明辨是非之心，人皆有之，所以面对品行高低，人们必会做出自己的选择。疫情防控中武汉红十字会全无社会责任感，大发国难财，即使被处置而道歉，也终换不来人们的原谅；无良艺人倒卖口罩一经曝光，就遭到人们的口诛笔伐。而相反，蔺相如虽遭到廉颇一时误解，“吹哨人”李文亮虽遭到一时诽谤，