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预习检测：作者？文中的字词？文中的景？情？
朱自清（1898—1948）字佩弦，号秋实，祖籍浙江绍兴。现代散文家、语文教育家。其作品有诗集《踪迹》、散文集《背影》等。初中课文选入的有散文《春》《背影》。关于作者
朗润?酝酿（)?宛转?嘹亮?()黄晕()烘托??静默?抖擞()应和()蓑笠()读一读liáoyùnniàngyùnsǒusuōlìhè
景？●文中具体描绘了春天里的哪些景物？情？●作者直接或间接流露在字里行间的是什么情感?（春草、春花、春风、春雨、春天里的人）（盼望、喜爱、热爱、赞颂……）三、整体感知
理清思路①问：本文是描绘江南春景的散文，全文围绕一个“春”字，写了哪三部分？●盼春（1）、绘春（2-7）、赞春（8-10）②问：主体部分写了哪些图景？●春草图、春花图、春风图、春雨图、和迎春图
春花图春风图春雨图迎春图
划一划，读一读。选择一幅图，说说你为什么喜欢这幅图画？（内容+语言）比如描绘了什么画面？什么情景？你感受到什么情感？使用了哪种修辞手法？或用了哪些准确的词？你觉得很生动，贴切。四、读赏结合，“美点寻踪”
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。●新●美●力赞春
小结：以上几幅图画，分别从方方面面描绘了春景的美。字里行间都洋溢着作者对春天的喜爱、赞美之情。一切景语皆情语
知识拓展：世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。同学们，就用你发现美的眼睛，用比喻或拟人写一两句话来描绘、歌颂春天。
五、再读文章，进一步感受作者笔下春天的美。
六、作业布置1、熟读成诵。2、观察春夏秋冬中的某一季节,抓住特定的季节特点，进行描写。（字数150字左右）
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