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北师大版小学数学学习网站

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版小学数学四年级下册第七章《认识更大的数》中的第1节“数一数”。本节内容主要让学生通过数一数的活动，感受较大的数，了解数的组成，培养学生的数感和逻辑思维能力。具体内容包括：认识千位和万位，了解数位顺序；通过数一数，感受千位和万位上的数；掌握数的组成，能正确读写较大数。

二、教学目标

1.让学生掌握千位和万位的数位顺序，能正确读写较大数。

2.培养学生通过数一数，了解数的组成，提高数感和逻辑思维能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通与表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：千位和万位的数位顺序，数的组成。

2.教学重点：通过数一数，感受较大数，掌握数的组成。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、数位顺序表、计数器。

2.学具：学生分组合作，准备纸牌、计数器、练习本。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过多媒体课件展示生活中的一些较大数，如人口数量、车辆数量等，让学生感受较大数的存在。

2.数位顺序讲解：讲解千位和万位的数位顺序，引导学生通过数位顺序表，了解数位顺序。

3.数一数活动：分组进行数一数活动，让学生通过实际操作，感受较大数，并了解数的组成。

4.例题讲解：出示例题，如“数一数，填空题”，引导学生通过数一数，填写千位和万位上的数。

5.随堂练习：出示随堂练习题，让学生独立完成，检测学生对数的组成的掌握情况。

7.读写较大数：让学生尝试读写较大的数，如一万、两万等，检查学生对较大数的掌握情况。

8.课堂小结：对本节课内容进行小结，强调千位和万位的数位顺序，数的组成。

六、板书设计

板书设计如下：

1.数位顺序：千位、万位

2.数的组成：千位+百位+十位+个位=千位数

万位+千位+百位+十位+个位=万位数

七、作业设计

1.作业题目：

（1）填空题：根据数位顺序，填写千位和万位上的数。

（2）读写数题：读写给出的较大数，并写出它的组成。

2.答案：

（1）填空题答案：根据数位顺序，填写千位和万位上的数。

（2）读写数题答案：根据给出的较大数，写出它的组成。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过数一数活动，让学生感受较大数，了解数的组成，学生参与度高，教学效果良好。但在数位顺序的讲解上，部分学生仍存在困惑，需要在今后的教学中加强讲解和练习。

2.拓展延伸：让学生在生活中寻找较大数，如人口数量、车辆数量等，并尝试读写这些数，提高学生的数感和逻辑思维能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节

1.千位和万位的数位顺序：学生需要理解数位顺序表，并能够将这一知识应用到实际数的读写中。

2.数的组成：通过数一数的活动，学生需要理解每个数位上的数字是如何组成的，例如，一个四位数可以由千位、百位、十位和个位上的数字组成。

3.较大数的读写：学生需要练习读写较大的数，特别是千位和万位上的数，例如“一万”、“两万”等。

二、教学难点与重点细节

1.千位和万位的数位顺序：学生可能对数位顺序的理解不够深入，容易混淆千位和百位，或者万位和千位。

2.数的组成：学生可能对数的组成概念理解不清晰，无法正确地通过数一数活动来感知和理解数的组成。

3.较大数的读写：学生可能对较大数的读写感到困难，特别是千位和万位上的数的读写。

三、教具与学具准备细节

1.教具：多媒体课件应包含丰富的图像和实例，以帮助学生形象地理解千位和万位的数位顺序。数位顺序表应清晰地展示每个数位的位置和大小关系。计数器可以帮助学生进行数的组成和计算。

2.学具：纸牌可以用作数一数的工具，学生可以通过抽取纸牌来感知和理解数的组成。计数器和练习本则可以帮助学生进行数的计算和记录。

四、教学过程细节

1.实践情景引入：通过多媒体课件展示生活中的较大数，如人口数量、车辆数量等，激发学生的兴趣，并引导学生关注较大数的存在。

2.数位顺序讲解：通过数位顺序表，清晰地展示千位和万位的数位顺序，并引导学生理解和记忆。

3.数一数活动：学生分组进行数一数活动，通过实际操作，感知和理解较大数的组成。

4.例题讲解：通过例题，如“数一数，填空题”，让学生通过实际操作，填写千位和万位上的数，加深对数位顺序和数的组成的理解。

5.随堂练习：学生独立完成随堂练习题，通过自我检测，巩固对数的组成的掌握。

7.读写较大数：学生尝试读写较大的数，如一万、两万等，检查学生对较大数的掌握情况。

8.课堂小结：对本节课内容进行小结，强调千位和万位的数位顺序，数的组成，加深学生的记忆。

五、板书设计细节

板书设计应简洁明了，突出千位和万位的数位顺序，以及数的组成。可以通过列表或图示的方式来展示这些信息，帮助学生理解