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泗洪县人民路小学教师备课稿
主备教师：高允纯
课 题
《三国演义》阅读指导
总第1课时
实施时间
18年月日
教学要求
1、让学生学会运用课外阅读方法进行读《三国演义》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。
2、通过介绍三国知识，增强学生对课外阅读的兴趣。
教学重
难 点
增强学生对课外阅读的兴趣。
教具准备
课件
初步教学活动设计
一、谈话导入
1、高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。读书都有哪些好处？的确，书籍可以让我们增长知识，可以让我们陶冶情操。
2、今天老师向大家推荐这样一本书：一部历史小说。四大名著之一。看这本书，不但要看战争，看外交，而且要看组织。——毛泽东
它是一部真正具有丰富人民性的杰作。——【俄】科洛克洛夫
至于写人，亦颇有失，以致欲显刘备之长?而似伪，状诸葛之多智而近妖。
——鲁迅
3、一首《临江仙·滚滚长江东逝水》以其特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷。今天，就让我们一起走近《三国演义》。
二、学会欣赏。
1、名著欣赏的方法：
了解名著的形成背景和影响。
把握名著的基本内容和思想。
通读名著，欣赏精彩篇章，抓住典型人物的描写和分析。
积累语文知识。
2、《三国演义》是我国四大名著之首，现如今已被搬上电视荧屏，而且被改编成了戏曲、评书、游戏等多种形式。下面我们就来了解它的创作背景。
3、乱世造就英雄，书中人物曹操认为什么样的人才能称的上是英雄？快去书中找一找吧！（出示曹操的话）
三、品读人物
1、猜英雄游戏：课件出示游戏规则
2、出示三国歇后语，根据歇后语说一说相关故事。
3、三国知识问答。
4、三国英雄人物讨论归纳。
四、读三国故事，感悟读书方法
1、过渡：你们知道这么多关于《三国演义》的知识，老师真为你们感到骄傲，今天老师也给大家带来了三国中的一个小故事。
2.阅读《曹操败走华容道》完成下列任务：课件出示阅读要求
在这个故事中主要描写了那两个人物？
你最喜欢哪个人物？
说一说为什么喜欢？
找出这个人物的语言、动作、神态及心里，体会一下。
3、学生汇报交流。
4、教师小结：人物众多、形象鲜明而富有个性，是《三国演义》的一个主要特点。人物众多，其中有名有姓的共1191人，期中文官451人，武将436人，汉、三国、晋的皇裔、后、妃、宦官等128人，其他三教九流和官亲176人。人物形象鲜明而富有个性。围绕着这些人物形成了一个又一个小故事，这些小故事共同构成了三国这幅波澜壮阔的历史画面。所以在读三国演义时最主要的一个方法就是抓住每一个人物的语言、动作、心里等描写，去分析人物的性格特征，从而理清故事情节、全面了解三国这部作品。
5、课件出示阅读方法点：抓住人物特征
面：理清故事情节
板书设计
教学反思
点：抓住人物特征面：理清故事情节
教研组长审核意见： 教导处审核意见：
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