一年级阅读活动方案（共5篇）.pdfVIP

一年级阅读活动方案（共5篇）

第1篇：一级活动方案

一年级阅读活动方案

一、活动宗旨：

学校办学的六大理念之一是“阅读生活化”，在这一理念的指导

下，积极倡导养成阅读习惯，利用一切资源，引导学生读好书、好读

书、读书好。为此，我们响应学校的号召，结合本年级学生的特点，

开展读书活动，营造浓郁的读书氛围，让学生自觉爱上阅读、习惯阅

读，从阅读中收获知识、收获快乐、收获幸福人生！

二、活动目标：

1、通过营造书香氛围，激发学生的阅读兴趣，为学生进入阅读世

界打开一扇门。

2、通过阅读习惯的培养，让学生从书本中自主获得更多课堂外的

知识和技能。

3、通过阅读习惯的养成，学生能增加识字量，积累丰富的语言，

为说话训练和不久后的写作积累素材，提高语文素养。

4、从“书香校园”迁移至“书香家庭”，让“随时随地阅读”成

为一种自然的生活方式，从影响一个级的学生到影响一个级的家庭。

让我们爱阅读的学生把这一好习惯带到家庭中去，真正实现“全民阅

读”、“幸福人生”，这也是践行我们五大课程中的“公民修身课

程”。

精选三、活动主题：阅读生活化

四、活动口号：

点燃读书热情拥有幸福人生五、活动时间：3月6月六、活动

安排：

第一阶段（启动阶段1-3周）

1、营造班级书香氛围：布置温馨的图书角——挖掘教室可利用的

空间，在教室后排摆上书柜，墙上装上书架，摆几盆植物，给书本们

搭建一个温馨的“家”，并给图书角一个响亮的名字：如一（2）班用

小篆流畅的线条写着“图书漂流站”，寓意班级的图书是流动的，每

位同学捐献一两本，但可看的是整个漂流站的图书。接着欢迎书本成

员入住吧！我们的图书来源途径很多：学生、家长、老师捐赠，班费

购买等。我们给这些书本进行了编号、记录，方便学生借阅。集体的

力量是巨大的，通过各种方式获得图书，我们每班都超200本课外书，

人均三本以上。这些书都整齐地摆在教室里，招手呼唤孩子们把它们

捧起来，美美地读。

为了更清楚知道学生的阅读情况，我们制定了《阅读记录表》，

孩子们每看一本书都登记在记录表上，从中我们就知道孩子哪天看了

什么书。

精选还有，为了发挥阅读作用的最大化，我们还鼓励学生利用喜

马拉雅电台，把读绘本的录音上传至电台，跟全班分享交流，同时也

锻炼学生的口头表达能力，也是对成长印记的很好的保存方式。

第二阶段（活动阶段414周）

具体措施：

1、抓住一切可利用的时间，引导孩子阅读。例如早午餐时间，没

有轮到打餐、就餐的同学，提醒他们拿出课外书，安静地读。

2、上好每一节阅读课。老师选择最有价值的绘本，制作精美的课

件，带着孩子们美美地读，并且从中渗透适合本年级学生的阅读方法，

引导孩子边读边思考边提问，并把它说出来。

3、慢慢地，挖掘学生的潜能，让老师从阅读的主导者变成观察者、

引导者，由学生去主导阅读，给学生发挥的空间，看看是否能让一批

孩子扮演老师的角色，带着其他孩子一起读。

4、充分发挥六人小组的作用。鼓励六人小组利用假期开展读书活

动。多去书店、图书馆借阅。或者每位组员带着书本相约在公园一角，

享受阅读时光。

精选5、鼓励学生在家长的陪同下观看《朗读者》、《中国成语

大会》、《中国诗词大赛》等文化节目。让学生从中感受文化的魅力、

阅读的魅力。

6、鼓励学生参加远洋小学周末举办的“童心故事会”，认识更多

爱阅读、爱分享的小朋友，也鼓励学生大胆、大方、大声上台分享故

事。

7、利用“小舞台大梦想”的表演平台，鼓励学生把所看的故事

“演”出来。在此之前，播放相关的表演视频给学生看，打开学生的

思维。

8、开笔后，指导学生尝试积累阅读中遇到的好词好句，并制成阅

读卡、阅读手抄报等，把优秀作品展示在教室或走廊的展板上，激发

学生的阅读、动手兴趣。

9、把阅读变成一项享受的作业：每天晚上看课外书30分钟以上，

鼓励亲子阅读；鼓励孩子给父母讲故事；鼓励孩子复述或改编故事。

10、发挥微信群的功能。鼓励大家在群里分享阅读感受、阅读照

片、阅读录音等，老师不定时在群里指导、鼓励。第三阶段评比阶段

（1519周）

1、整个年级评选优秀的“阅读记录卡”或“阅读手抄报”20份，

在展板展出