1《沁园春长沙》课件+++2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptx

《沁园春·长沙》;【导入语】

中国是一个诗歌的国度。谈起中国诗歌传统，人们总是喜欢把诗经、楚辞、汉赋相提，唐诗、宋词、元曲并论。江山代有才人出，各领风骚数百年。20世纪的中国又造就了一位独领一代风骚的大诗人——毛泽东。

今天我们要欣赏的是《沁园春·长沙》。长沙是毛泽东革命人生的起点，让我们追寻伟人的闪光足迹，走进伟人的崇高心灵。;【学习主要目标】

1、品味富有表现力的语言，

体会壮阔深沉的意境。

2、感受抒情主人公的形象，

培养诗词鉴赏能力。;【时代背景】

毛泽东的《沁园春·长沙》写于1925年，当时革命形势高涨，群众运动风起云涌，反帝反封建斗争如火如荼。这时候，一方面工农革命运动蓬勃发展，另一方面反动势力为了维护其统治，对革命力量疯狂的镇压。谁将成为主宰中国未来发展方向的力量，成为人们所关注的焦点。;【写作背景】

写《沁园春·长沙》的时候，毛泽东32岁，这一年2月毛泽东从上海回湖南开展农民运动，8月从韶山到长沙，9月前往广州主持全国农民运动讲习所。他在长沙逗留期间重游橘子洲，面对湘江上的自然秋景联想起当时的革命形势，便写下了这首《沁园春·长沙》。;【生字注音】

沁湘橘子洲

漫舸怅

寥廓侣遒遏

;【生字注音】

沁qìn湘xiānɡ橘jú子洲zhōu

漫màn舸ɡě怅chànɡ

寥liáo廓kuò侣lǚ遒qiú遏è

;

朗诵《沁园春·长沙》，

并对其翻译！;【1】

诗歌因为韵律的需要，语言要有跳跃性，有时还有语序倒装和成分省略现象，虽然破坏了一般语法规律，却增强了美的韵律和美的情趣，如上阕开头的三句。

问题：

请同学们依靠想象，按现代语序重新整合调整好上阕开头的三句，并尝试翻译。;明确：

正常语序为——寒秋，（诗人）独立（于）橘子洲头，（望）湘江北去。

译文：在深秋时节，青年革命家毛泽东独立于橘子洲头，深情凝望着湘江水滚滚北去（心头翻腾着无尽的遐想）。

诗歌语言常用变序，这里将“独立”置前，增强了表现力，它用一??“特写”镜头把人物从景中推出，凸现出抒情主人公卓然而立的形象。“独立”一词不仅表明站在橘子洲头的是一个人，而且让读者想象词人面对湘江滚滚北去时表现出的中流砥柱的英雄气概。此三句点明了时间、地点、特定的环境。;【2】

看万山红遍，层林尽染；

译文：;【2】

看万山红遍，层林尽染；

译文：看呵，

那两岸的群山已被层层经霜的枫林染得红遍了；;【3】

漫江碧透，百舸争流。

译文：;【3】

漫江碧透，百舸争流。

译文：满江碧绿透明的江水中，

正有无数的船只竞相急驶。;【4】

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

译文：;【4】

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

译文：雄鹰在广阔的天空中振翅飞翔，鱼儿在清澈的水底自在遨游，万物都在明媚的秋光中竞相自由地生活。;【5】

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

译文：;【5】

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

译文：怅望辽阔无际的宇宙，向旷远迷茫的大地发问：是谁在主宰着世间万物的盛衰？;【6】

携来百侣曾游。

译文：;【6】

携来百侣曾游。

译文：当年，

我曾和许多朋友在此处聚会畅游。;【7】

忆往昔峥嵘岁月稠。

译文：;【7】

忆往昔峥嵘岁月稠。

译文：难忘的不平凡的岁月有许多许多。;【8】

恰同学少年，风华正茂；

译文：;【8】

恰同学少年，风华正茂；

译文：那时，

我们正值青春年少，神采飞扬，才华横溢；;【9】

书生意气，挥斥方遒。

译文：;【9】

书生意气，挥斥方遒。

译文：同学们意气奔放，劲头正足。;【10】

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

译文：;【10】

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

译文：评论国家大事，写出激浊扬清的文章，把当时的军阀官僚看得同粪土一样。;【11】

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

译文：;【11】

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

译文：还记得不，

那时我们在江心水深流急的地方游泳，激起的浪涛可以阻止一切飞舟？！;【学习任务一】

1、本词塑造了一个抒情主人公形象，是谁？

2、为了塑造这一形象，作者用了哪些关键词语？

3、理清本词写作思路？

学习方法：分组讨论合作探究;【学习任务一】

1、本词塑造了一个抒情主人公形象，是谁？

明确：