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XX县中小学校本课程建设

优秀成果评选工作方案

校本课程是基础教育课程体系的重要组成部分，是开展素

质教育的重要载体，对国家课程和地方课程起着必要的补充和

拓展作用，具有独特的、不可替代的地位。近年来，全省各地

十分重视校本课程建设，积累了许多好的做法和经验，涌现出

了一批质量较高的校本课程教材。为进一步巩固、深化和扩大

我省基础教育课程改革的成果，总结推广校本课程建设的典型

经验和有效成果，促进中小学国家、地方和校本课程建设的协

调、整体发展，促进中小学学校特色形成，构建符合素质教育

要求的中小学课程体系，科学有序地开展好基础教育校本课程

建设优秀成果评选工作，特制定本方案。

一、成果类别和内容范畴

校本课程建设优秀成果评选项目按小学、初中、高中三个

学段，分以下两个成果类别进行评选。成果征集面向从事中小

学校本课程研究与教学实践的个人和团队。

（一）校本课程教材成果。校本课程教材指编写者自主开

发，具有原创性、地域性、教育性、实用性，系统讲解某一领

域知识的教学材料汇编或正式出版物（文本教材）。成果要求

不少于一个学期的学习内容。确系根据学校实际自主开发的成

果，严禁抄袭。成果著作权人可以是个人、团队或单位。以个

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人名义申报的成果每项申报参评人数限3人（含3人）以下。

参评成果不包括学习辅导用书、习题集、教学参考资料，以及

参与编写的国家和全省地方课程教材等。

（二）校本课程教学成果。校本课程教学视频课例（光盘）。

视频课例征集的范围是学校校本课程有效实施的典型课例。成

果要求为一个课时完整的教学内容，并刻录在一张光盘上。每

项成果申报参评人数限1人。确系根据学校实际自主开发的成

果，严禁抄袭。

二、参评成果要求

（一）参评校本课程教材优秀成果的基本要求。

1．参评条件。参评校本课程教材优秀成果须同时符合以

下条件：

（1）课程设置符合国家基础教育相关政策规定，课程特

色显著，课程实施效果显著，促进学生综合素质、创新精神、

实践能力的培养，促进教育教学质量全面提升。

（2）体现新课程理念，能够以鲜活的、发展的、创新的

活动形态整体设计教材内容，将课程建设作为教师和学生共同

开发与创造、促进学生认知能力和实践能力提升的学习活动过

程，真正调动学生学习的主动性、积极性和探究性。

（3）能够从校本实际出发，密切联系学生的生活实际，

以学校为基地，以学生的发展需求为内容，通过分析和研究校

内外环境，整合各种教育资源，体现相关领域的最新研究成果。

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（4）结构合理，重心突出，层次清晰，内容丰富，体例

严谨，行文流畅，用语规范，图文并茂，格调清新，可读性强，

便于讲解或自学。不存在方向性、科学性、知识性错误。

2．参评材料。参评成果须在指定时间内提供如下材料：

（1）《XX县中小学校本课程建设优秀成果申请表（教材

成果类）》（见附表3-1）；

（2）成果及目录。

（二）参评校本课程教学优秀成果的基本要求。

1．参评条件。参评校本课程教学优秀成果须符合以下条

件：

（1）符合国家基础教育相关政策规定，体现新课程理念。

参评课例应该是能够体现本校校本课程实施的典型课例，能反

映近年来课堂教学改革的实际成果，具有鲜明的特色、较强的

代表性和科学性、以及较高的推广价值。

（2）课堂教学目标具有适宜的难度，密切结合教学场景

和学生实际，目标表述具体明确。教学内容生动有趣，反映本

校特色。

（3）教学设计科学合理，教学实施灵活规范，教学过程

层次清晰简明，教学效果明显。

（4）教法运用与学法指导具有实效性和创新性。教学评

价科学，操作性强，能够彰显学生个性。

（5）富有创造性教学情境。能够为学生创造一个宽松和

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谐的学习氛围，体现师生互动、学生之间互动的活动过程，积

极引导学生在活动过程中主动参与，独立思考，亲身实践，合

作探究，不断反思，克服困难，解决问题。

2．参评材料。参评成果须