口语交际 有趣的动物.docxVIP

利通区第十七小学教师备课手册

授课教师：授课班级授课时间：年月日

授课内容

第一单元第课第课时，课题：口语交际：有趣的动物

预习自测

数据分析

公共教学资源

个性化调整

教学内容

《有趣的动物》是部编版二年级语文上册中第一单元的口语交际内容。本单元教材内容是围绕“自然科学”这一主题进行编排的，通过课文中隐藏的科学知识，激发学生探究，自然科学的兴趣学会观察大自然。本次口语交际的内容是说“有趣的动物”，让学生说说喜欢的动物是什么？它有趣在哪里？此次口语交际，意在让学生学会说得清楚明白，同时学会认真倾听，并有礼貌地提问。此次口语交际有助于学生培养认真听讲，礼貌提问的好习惯，为今后的教学打下良好基础。

学情分析

教学目标

1、能用简单的句式介绍喜欢的动物；在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。

2、正确流利地表达，做到声音响亮，吐字要清楚；学会认真倾听的同时做到有礼貌地提问。

3、激发学生对动物的兴趣,增强学生对动物的保护意识。

教学重难点

重点：激发兴趣，每个学生都能正确流利地介绍一种有趣的动物。

难点：引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。

教学策略

为了充分发挥学生的主动性和创造性，鼓励学生课前收集资料，课堂中精心创设各种交际情境，提高学生口语交际的兴趣，形成民主宽松的教学氛围，为孩子开拓更广阔的表达空间，让学生学会“当众表达”“认真倾听”，从而完成“交流互动”，从这三方面提高学生的口语交际素养，让学生“说有方法”，“听有重点”，“交流有效”。让他们在师生互动、生生互动中规范语言、锻炼能力，通过讲、听、评，掌握初步的交际方法，形成良好的交际意识，促进语言能力和交际素养的发展，同时在交际中了解各种有趣的动物，激发他们探索自然奥秘的兴趣。

教学器

材、资源

动物头饰、动物的视频、课件、学生课前准备了解小动物。

教学过程设计

公共教学资源

课中优化

（生成与反思）

教师行为

学生行为

一、新课导入：

同学们，你们喜欢动物吗？今天老师想带大家去参观动物园，高兴吗？

（呈现：动物园图片）不过，动物园的园长说，我们要闯过两关，才让我们进园。你们有信心闯关吗？

2、第一关：听听我是谁？

呈现：(播放动物叫声)注意听，看谁是灵耳朵？

你为什么一下子就听出来了?你在什么地方听过这种声音？

3、第二关：猜猜我是谁？

（1）谜语一：（呈现：大象图片）

（2）谜语二：（呈现：青蛙图片）

（3）谜语三：(啄木鸟)

4、小结猜谜语：为什么这些有关动物的谜语你们能一猜就中？是啊，把动物的特点说清楚了，我们就能一猜就中。

二、看图说“趣”。

1、动物园的大门打开了，看谁看得认真，认识的动物最多。（播放动物图片）

2、看得出来，刚才大家都被动物们给迷住了，你最喜欢谁？能说说为什么吗？

3、揭题（板书：有趣的动物”，这节课是口语交际课，口语交际课要求我们学会听和说。（板书：听说）

请看看要求：怎么听？怎么说？（板书：认真、声音响亮、讲明白、有礼貌）

4、老师也有几种很喜欢的动物，我想请它们出来跟你们见见面可以吗？（呈现：动物图片，老师示范说）

三、学习新知：

1、学习动物自我介绍。

呈现：企鹅图片

问：你们认识它吗？谁来说说它的样子？

②看来很多小朋友对企鹅也有了解，下面老师给大家读读它的信，认真听听它是怎样介绍自己的？

2、师生共同总结介绍的方法。

看来你们都很喜欢它，都愿意和它交朋友，那你能说说刚才企鹅哥哥是从哪些方面介绍自己的？你觉得它有趣在哪里？（板书：名字样子吃、住……）

3、学生自由练说。

①现在请拿出你们准备好分动物头饰，摇身一变，变成了你喜欢的动物了。你能学着用企鹅的话介绍自己吗？

②请你用上这个好方法来介绍自己吧，可以边说边做动作。

4、小组内说，轮流介绍。

刚才几位动物朋友把自己的名字，样子，有趣的地方清楚、响亮地介绍给了大家，现在请你也像他们一样把自己介绍给组里的小伙伴认识吧！

听的同学应该怎么做？等会儿把你们组里介绍得特别有趣的推荐上来。

小组推选代表上台介绍，其他同学对他的介绍有补充吗？还有什么问题想向他了解的？

评一评：大家愿意与谁交朋友？

四、拓展延伸：

活动：找朋友

1，你们想不想多交几个动物朋友？好，下面我们开始活动——找朋友。现在你可以和你最感兴趣的动物交朋友，可以把自己的名字、样子，最有趣的地方介绍给别人，听的朋友可要认真听，记住他的名字和有趣的地方，这样你能交到更多的朋友。现在让我们离开位置有礼貌地去交朋友吧！

2、学生互动介绍。

3、指名介绍。

（1）请几组朋友上台表演。

（2）指名介绍自己新交的朋友。

五、课后学习：

同学们，今天的活动让我们认识了很多有趣的动物，学会在介绍动物的时候要把名字和样子特点说清楚，学会了在与朋友交