《职业生涯规划》2学习单元二职业生涯和职业素养与能力 教学课件.pptxVIP

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学习单元二142扬起人生的风帆——职业生涯和职业素养与能力知识直通车1职业生涯的基本概念知识直通车2职业素养的养成知识直通车3职业心态的调整3知识直通车4职业能力的培养

职业生涯就像一场体育比赛，有初赛、复赛和决赛。初赛的时候，大家都刚刚进入社会，大多数是实力一般的人，这时候努力一点儿，认真一点儿，很快就能脱颖而出。于是有的人二十多岁做了经理，有的人迟些也终于赢得了初赛，三十多岁成了经理。然后是复赛，能参加复赛的都是赢得初赛的，每个人都有些能力，在聪明才智上都不成问题。这个时候再想要胜出就不那么容易了，单靠一点点努力和认真还不够，要有很强的坚忍精神，要懂得靠团队的力量，要懂得收拢人心，要有长远的眼光。导学

PARTONE职业生涯的基本概念1

职业生涯的点、线、面1.一个点。职业起步点，即职业生涯目标。2.一条线。这条线不是横线，而是一条代表时间的竖线。时间会让一个人的知识沉淀下来，且越积越深，越积越厚。要想走好这条线，成为职场上的顶尖高手，必须要注意走好“三大步”：第一步是专业化；第二步是行业化；第三步是企业化。3.一个面。这个面，指的是除了你的核心价值之外，还必须要补充的一些东西，主要包括人际关系、沟通能力、学习能力、管理能力、执行能力等“软实力”，这样会让你更加充实。一、职业生涯的定义生涯，英语是“career”，“生”，即“活着”；“涯”，即“边界”。广义上理解，“生”，自然是与一个人的生命相联系；“涯”，则有边际的含义，即指人生经历、生活道路和职业、专业、事业。根据中国职业规划师协会定义:职业生涯就是一个人的职业经历，它是指一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作、理想的实现过程。职业生涯是一个动态的过程，它并不包含在职业上成功与否，每个工作着的人都有自己的职业生涯。大学本科院校，一般开设名为职业生涯规划的课程，引领大学生树立正确的价值观。小贴士

二、职业生涯发展的路径职业生涯发展路径可归纳为直线型、螺旋型、跳跃型和双重型四种路径。（一）直线型职业生涯发展路径直线型职业生涯发展路径，即从业者一生只从事一种职业，不断学习和提高专业技能，积累经验和资历，只在这个职业的一系列职位中发展。如只从事中职教师职业，其职位发展序列为助教、讲师、高级讲师和特级讲师。（二）螺旋型职业生涯发展路径螺旋型职业生涯发展路径，即从业者在职业生涯发展中从事两种或两种以上职业，不断学习和提高多种技能，培养灵活的就业能力，不断积累，提升人力资本，在不同职业甚至不同行业中寻求发展。如做外贸、信息收集员后，做某网络公司策划总监，原有的市场经验和信息收集分析的经验都为从事策划奠定了基础。（三）跳跃型职业生涯发展路径跳跃型职业生涯发展路径，即从业者在职业生涯中的职务等级或职称等级不是依级晋升，而是越级晋升。出现越级晋升的原因通常有以下几种：第一，组织因规模扩大等原因，人员紧张，岗位出现空缺，任命于急需之时。第二，为符合政策规定，破格提拔人员。第三，个人在学术、业务方面刻苦钻研，成果显著，脱颖而出，在职务选拔、职称评定时，破格晋职。（四）双重或多重型职业生涯发展路径双重或多重型职业生涯发展路径有两个或多个可以相互跨越的职业生涯发展通道，员工可自行决定其职业生涯发展的方向。该路径的设计是让管理层级和技术等级在各个水平上有可以比价的报酬、责任和影响力。在行政职务阶梯上的提升意味着可以具有更多制定决策的权力，同时承担更多的责任；在业务（技术）能力阶梯上的提升意味着可以具有更强的独立性，同时拥有更多从事专业活动的资源。

（一）传统职业生涯观传统职业生涯观将职业生涯理解为一种职业或一个组织的有结构的属性。三、职业生涯观（二）现代职业生涯观现代职业生涯观中，无边界职业生涯强调打破组织界限和组织内部职位界限的职业转换和职业流动；易变性职业生涯强调驾驭自己职业生涯的是自己而不是组织，个人在需要时可以随时重新创造其职业，一个人可以在不同的产品领域、技术领域、组织和其他工作环境中出入自由。职业生涯是一种复杂的现象，由行为和态度两方面组成。要充分了解一个人的职业生涯必须从主观和客观两方面进行考察，包括一个人职业生涯的主观内在特征——价值观念、态度、需要、动机、气质、能力、性格等，以及一个人职业生涯的客观外在特征——职业活动中的各种工作行为等。依附于一个组织的固定职业是工业革命时代的产物。工业社会组织的特征是：1.相对较少的外部环境和内部组织结构的变化；可预期的活动序列；2.易于分割的流水线工作流程；3.易于分解的职能和责任范围。

PARTTWO职业素质的养成2

（一）对素质的这种理解，主要包括以下三个方面的内容。1.