“家乡风物志“单元写作指导-高一语文单元写作深度指导（统编版必修上册）.pptx

必修上册第四单元写作指导

——学写家乡风物志;;高考导航;真题回顾

四、写作(60分)

23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

十四届全国人大二次会议期间，习近平总书记同代表们共商国是。

张志祥代表说：“发展新质生产力，科技创新是始终不变的关键词。

李强总理提出：“加强生态文明建设，推进绿色低碳发展，建设人与自然和谐共生的美丽中国。”

习近平总书记说：“走共同富裕的乡村振兴道路，你们是先行者，要把这个路子蹚出来，走中国式现代化道路。”;真题回顾

根据三则“微语录”，在下面三个任务中任选其一完成写作。

(1)在共同富裕的振兴之路上，我们的家乡也在时代的发展中发生着巨大变化。请陈述你眼中的家乡风貌，完成一篇“家乡风物志”。

(2)苏轼曾云：“惟江上之清风，与山间之明月……是造物者之无尽藏也。”面对自然的赠与，人类应虔诚的接受并回馈。请以高三学长的身份写一篇“珍爱地球家园”倡议书。

(3)两会上，代表与领导围绕着“新质生产力”“生态文明”“中国式现代化”等议题深刻互动，新的发展之路正等着我们去探索。你对“科技·自然·发展”有何思考和认识?请写一篇议论文。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。;审题点拨

第一个任务“家乡风物志”是写一部地方志，是记述地方情况的史志，属于记叙文。可以描写家乡在生态文明建设、科技创新等方面取得的发展变化。

第三个任务属于话题作文，根据所给话题——“科技·自然·发展”写作议论文。可以从材料所给的“新质生产力”“生态文明”“中国式现代化”角度写作。写作时注意“科技”“自然”“发展”三者之间的关系。;审题点拨

第二个任务“倡议书”是以高三学长身份写给学弟学妹们的，可以从科技助力环境保护，人与自然和谐共生等角度写作。写作时要注意倡议书的书写格式。

;教材解读;教材任务

必修上册第四单元第72页

我们居住的家乡有着各类人物、多样景致和独特习俗，承载着我们丰富的记忆与情感??也许某幢建筑有着不朽的价值，也许某个物件有着特殊的来历，这些都值得我们寻访探究。请采访有关人物，了解家乡的风物、历史、习俗等，并收集相关的文献资料和实物资料，写一篇家乡风物志。;教材任务分析

单元学习任务要求“通过采访、考察和查阅文献等方式，了解家乡的人和物，关注家乡的文化与风俗，深入认识家乡，对丰富家乡文化生活提出合理建议”，培养学生热爱家乡，建设家乡的情怀，学习建议书，倡议书等，提升社会责任感。;家乡文化的写作要点

1.选择有特色的风俗或文化元素：?首先，?选择一个具有代表性的家乡风俗或文化元素进行写作。?这个风俗或文化元素应该是独特且引人入胜的，?可以是节日庆典、?传统婚礼、?祭祀活动等。?

2.介绍风俗的背景和起源：?简要介绍所选风俗的历史背景和起源，?帮助读者了解其由来和发展过程，?这有助于读者更好地理解家乡文化的深厚底蕴。?

3.描述风俗的具体内容：?详细描述风俗的具体内容和形式，?包括人们的穿着、?食物、?活动等。?通过生动的描述，?让读者能够想象出这个风俗的场景，?感受到家乡文化的魅力。?;家乡文化的写作要点

4.分享个人经历和感受：?如果作者有亲身经历过这个风俗，?可以分享一下自己的感受和体验。?这不仅能够增加文章的趣味性，?还能让读者感受到作者对家乡文化的深厚情感。?

5.强调风俗的重要性：?说明这个风俗对家乡人民的意义和重要性。?它可以代表着家乡的文化传承、?社区团结或者家庭价值观，?通过这样的阐述，?能够让读者更加深刻地理解家乡文化的价值。?

6.运用写作技巧：?在写作过程中，?可以采用一些写作技巧来增强文章的表现力，?如按一定顺序介绍清楚家乡风俗、?突出重点、?详略得当、?运用点面结合写出场面的热闹、?刻画特定环境中人物的活动、?运用环境描写烘托气氛交代背景、?巧插资料、?加入声音等。?

;技法指津;技法指津

用事实说话，让文章添彩

一、从现实出发，并回归现实

“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”关注现实是写作的悠久传统，依然值得我们学习和发扬。毕淑敏《精神的三间小屋》中写到“我不晓得一下子就找对了行业的人，能占多大比例？从大多数人谈到工作时乏味麻木的表情推算，估计这样的幸运儿不多。不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用，它以深远的力度和广度，挟持着我们的精神，以成为它麾下持久的人质。”从现实出发，写事业之于人精神的作用；又回到现实，告诫我们要自我寻找适合自己的