5.1.3硫及其化合物 硫酸 教学设计 2024-2025学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

5.1.3硫及其化合物硫酸教学设计2024-2025学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.1.3硫及其化合物硫酸教学设计2024-2025学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册，第五章第三节“硫及其化合物——硫酸”。本节课的主要内容有：

1.硫的化学性质：硫与氧气反应生成二氧化硫，二氧化硫与水反应生成亚硫酸，亚硫酸被氧化生成硫酸。

2.硫酸的性质：硫酸的分子式为H2SO4，具有强酸性、吸水性、脱水性和氧化性。

3.硫酸的制备：实验室制备硫酸的方法有氧化硫、氧化硫化氢、氧化铅等。

4.硫酸的应用：硫酸在工业上广泛应用于肥料、炸药、化工产品等领域。

5.硫及其化合物的环境保护：了解硫及其化合物对环境的影响，学习减少硫及其化合物排放的方法。

6.硫及其化合物的实验操作：掌握硫及其化合物的实验室制备、检验和使用的注意事项。

7.硫及其化合物的化学方程式：熟悉硫及其化合物的主要化学反应方程式。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.科学探究能力：通过实验和观察，培养学生对硫及其化合物的性质和反应进行探究的能力，激发学生对化学科学的兴趣。

2.证据推理与模型认知：通过学习硫及其化合物的化学反应，培养学生运用化学知识进行证据推理和建立模型的能力。

3.科学态度与责任：培养学生关注环境问题，认识硫及其化合物对环境的影响，了解减少硫及其化合物排放的方法，培养学生的环保意识和责任感。

4.化学与技术：了解硫酸的工业应用，认识化学知识在解决实际问题中的应用，培养学生的化学与技术素养。

5.交流与协作：通过小组讨论、实验操作等方式，培养学生的交流与协作能力，提高学生团队合作解决问题的能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-硫及其化合物的化学性质和反应。

-硫酸的性质、制备方法和应用。

-硫及其化合物的环境保护和实验操作注意事项。

解决办法：

-通过实验演示和观察，引导学生自主探究硫及其化合物的化学性质和反应，增强学生的实践操作能力。

-通过案例分析和讨论，让学生深入了解硫酸的制备方法和应用领域，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

-组织学生进行小组讨论和实验操作，强化学生对硫及其化合物环境保护和实验操作注意事项的理解和记忆。

2.难点：

-硫酸的酸性、吸水性、脱水性和氧化性的理解与运用。

-硫及其化合物的化学反应方程式的书写和理解。

解决办法：

-通过对比实验和实际应用案例，帮助学生理解硫酸的酸性、吸水性、脱水性和氧化性的特点及其在实际中的应用。

-引导学生通过观察实验现象和反应结果，自主书写和理解硫及其化合物的化学反应方程式，提高学生的化学思维能力。

3.突破策略：

-采用问题驱动的教学方式，引导学生主动提出问题并寻找答案，激发学生的思维和探究欲望。

-通过小组讨论和合作，促进学生之间的交流和互助，共同解决问题，提高学生的团队合作能力。

-利用多媒体教学资源，如化学动画、实验视频等，直观地展示硫及其化合物的化学性质和反应过程，增强学生的理解和记忆。

-布置相关的练习题和实验报告，让学生在实践中巩固所学知识，提高学生的应用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过硫及其化合物的实验操作，让学生直观地观察化学反应现象，培养学生的实验技能和观察能力。

2.讨论法：组织学生针对硫及其化合物的环境保护和实验操作注意事项进行小组讨论，促进学生之间的交流和思维碰撞。

3.问题驱动法：引导学生提出与硫及其化合物相关的问题，并通过自主探究和合作交流寻找答案，激发学生的思维和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，生动展示硫及其化合物的化学性质和反应过程，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验和化学反应方程式的展示，提高学生的实践操作能力和对化学知识的理解。

3.网络资源：引入与硫及其化合物相关的网络资源，如化学研究进展、环保案例等，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

-同学们，我们今天要学习的是硫及其化合物中的硫酸，硫酸是一种重要的化学物质，它在我们的生活中有着广泛的应用。那么，你们对硫酸有什么了解呢？我们可以一起探讨一下。

2.探究硫的化学性质（10分钟）

-我们先来了解一下硫的化学性质。请同学们翻开课本，查看硫与氧气、水、亚硫酸的反应。我们可以通过实验来观察这些反应的现象。请同学们分成小组，按照实验步骤进行实