《谏逐客书》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

《谏逐客书》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《谏逐客书》是2023-2024学年统编版高中语文必修下册的一篇课文，主要内容是讲述了古代名士韩愈因为直言进谏而被逐出朝廷的故事。这篇文章深入探讨了忠诚、正直、担当等核心价值观，并通过韩愈的遭遇，引导学生思考如何正确面对挫折和困境。

本课文主要面向高中一年级的学生，他们已经具备了一定的文学素养和阅读理解能力，但对于古代文学作品的理解和分析还需进一步培养。因此，在教学过程中，需要引导学生深入剖析文章的主题思想，掌握韩愈的写作技巧，并能够运用到自己的写作中。

教学目标：

1.理解《谏逐客书》的历史背景和韩愈的生平，掌握课文的基本内容。

2.分析韩愈的写作技巧，如论证方法、修辞手法等。

3.深入理解课文中所传达的忠诚、正直、担当等核心价值观。

4.培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

教学重点：

1.课文的结构和主题思想的把握。

2.韩愈的写作技巧的分析。

教学难点：

1.对古代文学作品的理解和分析。

2.将课文中的核心价值观运用到实际生活中。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。

2.利用案例分析法，深入剖析韩愈的写作技巧。

3.采用小组讨论法，培养学生的合作能力和口头表达能力。

教学准备：

1.教师需提前熟悉课文内容，了解韩愈的生平背景。

2.准备相关的教学材料和案例，以便于教学过程中引导学生进行分析和讨论。

教学过程：

1.导入：简要介绍韩愈的生平背景和《谏逐客书》的历史背景，激发学生的兴趣。

2.阅读理解：让学生自主阅读课文，回答相关问题，检验学生对课文内容的理解。

3.分析讨论：引导学生分析课文的结构和主题思想，探讨韩愈的写作技巧。

4.案例分析：通过相关案例，让学生深入理解韩愈的写作技巧，并能够运用到自己的写作中。

5.价值观引导：引导学生思考课文中所传达的核心价值观，并将其运用到实际生活中。

6.总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，帮助学生巩固所学知识。

教学反思：

在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以确保教学效果的达成。同时，教师还需不断学习提升自己的专业素养，以便更好地引导学生深入理解和欣赏古代文学作品。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.审美鉴赏与创造：通过分析《谏逐客书》的艺术特色，培养学生对古代文学的审美鉴赏能力，进而激发他们对文学创作的兴趣和创造力。

2.文化传承与理解：使学生深入理解《谏逐客书》中所蕴含的中华优秀传统文化，增强对民族文化的认同感，培养文化传承与创新的能力。

3.思维品质与批判性思维：通过分析韩愈的论证方法和修辞手法，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高他们分析和解决问题的能力。

4.沟通与协作：在小组讨论和分享过程中，培养学生的沟通与协作能力，学会倾听他人观点，与他人共同探讨问题，提高团队协作意识。

三、学情分析

考虑到本节课的对象是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的文学素养和阅读理解能力，但对于古代文学作品的理解和分析还需进一步培养。在知识层面，学生可能对古代文学有一定的了解，但《谏逐客书》这篇文章所蕴含的深层次文化和价值观还需要通过教学进行引导和挖掘。

从能力层面来看，学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力有待提高。他们可能对文学作品的表面意思能够理解，但对于作者的写作技巧和文章背后的意图则不够敏感。因此，在教学过程中，需要通过案例分析和讨论，引导学生深入思考和理解。

在素质方面，学生可能具备一定程度的批判性思维和创造性思维，但在本节课中，需要进一步激发和培养他们的批判性思维，让他们学会从不同角度分析和解决问题。

在行为习惯方面，学生可能存在阅读习惯不佳、注意力不集中等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，帮助他们在学习过程中找到适合自己的方法。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

2.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生深入理解课文中的写作技巧和核心价值观。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，让他们在讨论和合作中完成任务，培养他们的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频等资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用教学软件，进行在线教学和互动，提高教学效果和效率。

3.教学辅助工具：使用教学辅助工