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巧绘节气图(教学设计)-2024-2025学年二年级上册综合实践活动蒙沪版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容选自蒙沪版二年级上册综合实践活动教材,主题为“巧绘节气图”。课程旨在让学生通过绘制节气图的方式,加深对二十四节气知识的理解和记忆,培养学生的动手操作能力以及对中国传统文化的认识和热爱。
具体内容包括:
1.学习二十四节气的概念和顺序,了解节气与气候变化、农事活动的关系。
2.研究各个节气的特点和习俗,如春节、元宵节、清明节、端午节等。
3.学习绘制节气图的方法,包括选择合适的图片、颜色搭配、布局设计等。
4.动手绘制属于自己的节气图,展示自己对节气知识的理解和感悟。
5.交流分享自己的作品,互相学习和欣赏,增进同学之间的友谊。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.文化认同:通过学习二十四节气的知识和习俗,使学生了解和感受到中国传统文化的魅力,增强对传统文化的认同感和自豪感。
2.创新实践:培养学生运用绘画等艺术形式,创造性表达自己对节气知识的理解和感悟,提高学生的动手实践能力和艺术素养。
3.团队协作:在绘制节气图的过程中,鼓励学生互相合作、交流、分享,培养学生的团队协作精神和沟通能力。
4.问题解决:引导学生通过查阅资料、询问教师等方式,自主解决在绘制节气图过程中遇到的问题,提高学生的自主学习和问题解决能力。
5.审美情趣:通过欣赏和分析经典节气图,培养学生对美的感知和鉴赏能力,提高学生的审美情趣。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:二年级的学生已经学习了一些关于自然和传统文化的知识,如四季的变化、传统节日的习俗等。他们对于绘画和手工制作也有一定的了解和实践经验。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生们对于有趣的手工制作和绘画活动通常比较感兴趣,他们喜欢通过直观的图像和动手操作来学习。在学习能力方面,二年级的学生具备了一定的观察力、创造力和表达能力。他们的学习风格多样,有的喜欢独立思考,有的喜欢合作交流。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在绘制节气图的过程中,学生可能会遇到如何表达节气特点、如何选择合适的颜色和图片等困难。此外,他们可能对一些节气的习俗和文化背景不够了解,需要教师的引导和帮助。同时,部分学生可能对手工制作和绘画技巧较为生疏,需要教师的耐心指导和鼓励。
教学方法与手段
教学方法:
1.项目式学习法:将学生分组,每组负责一个节气的研究和绘制,激发学生的团队合作意识和问题解决能力。
2.探究式学习法:引导学生通过查阅资料、询问教师等方式,自主解决在绘制节气图过程中遇到的问题,提高学生的自主学习和问题解决能力。
3.体验式学习法:组织学生参与节气相关的实践活动,如清明节踏青、端午节包粽子等,让学生亲身体验节气习俗,加深对知识的理解和记忆。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体设备展示经典的节气图和相关的视频资料,帮助学生直观地了解节气知识和习俗。
2.网络资源:利用教学软件和网络资源,引导学生进行在线研究和学习,提供更多的学习材料和信息。
3.互动式白板:利用互动式白板进行教学,方便教师与学生之间的互动和交流,提高课堂的活跃度和效果。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对节气图的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们知道节气图是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
-展示一些关于节气图的图片或视频片段,让学生初步感受节气图的魅力或特点。
-简短介绍节气图的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.节气图基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解节气图的基本概念、组成部分和绘制方法。
过程:
-讲解节气图的定义,包括其主要组成元素或结构。
-详细介绍绘制节气图的方法,使用图表或示意图帮助学生理解。
-通过实例或案例,让学生更好地理解节气图的实际应用或作用。
3.节气图案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解节气图的特性和重要性。
过程:
-选择几个典型的节气图案例进行分析。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解节气图的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用节气图解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与节气图相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对节气图的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展
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