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五年级语文下册第7课《猴王出世》课堂笔记

第一部分：句子解析

1、内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。

分析：介绍石猴的出生经过，真是神乎其神，让人惊叹不已。这里用精炼的语言

写了石猴的出生环境和经过，真乃是一个神奇的仙境宝地！石猴的出生颇有神奇

色彩，他是由一块饱受日月精华的仙石瞬间迸裂，产一石卵，见风化作而成。文

章起笔显得石猴神异出众，为下文乃至全书写孙悟空的神通广大、降妖伏魔埋下

了伏笔。

2、那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为

伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

分析：这一组排比句主要写了石猴食、住、行、乐等悠闲自在的日常生活情景。

语言精练，内容丰富，寥寥几笔就勾勒出一个逍遥快活、自由自在、顽皮可爱的

石猴形象，为下文石猴勇敢跳入瀑布做了铺垫。

3、众猴都道：“这股水不知是那里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻

看源流，耍子去耶！”

分析：通过猴子的语言描写，生动形象地表现了众猴生性好奇、贪玩成性的特征。

4、众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”

又道：“那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”

连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”

从这里的动作描写和语言描写可以看出石猴自告奋勇接受任务，突出他无所畏

惧、敢于冒险的精神。

“我进去”改为“我进去吧”好不好？

分析：不好。因为“我进去！”能精确地表现石猴的勇敢自信、敢于冒险的精神。

如果改为“我进去吧！”则语句平淡，没有这种表达效果。

5、他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水

无波，明明朗朗的一架桥梁。

分析：“暝、蹲、纵、跳”一系列动词生动形象地表现了石猴的机智、灵巧、敏

捷、勇敢的特点。

6、石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树，

乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，

镌着‘花果山福地，水帘洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得

千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。”

分析：写石猴详细地向众猴介绍水帘洞中的情形，初显石猴的领导才能，颇有猴

王气势。

石猴为什么说发现了一个天造地设的家当？

因为石猴看到这个洞，就想到这是大家一个绝妙的安身之处。洞口隐蔽，比较安

全，不会饱受老天之气。有花有树，环境优美。房内设施齐全，无需置备家当。

而且这样对众猴说起，更有吸引力和说服力。

7、跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，

再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。

分析：“抢、夺、占、争、搬、移”一系列动词的运用，描绘出众猴嬉戏玩耍的

热闹场面，生动形象地表现猴子好动、好玩、顽皮可爱的特点，也表现众猴得到

安身之处的高兴心情。

8、石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，

出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一

个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”

分析石猴的一番话，表现了他什么特点？

分析：首先，石猴引用“人而无信，不知其可”这句话，提醒大家要讲求信用，

按照先前的承诺拜他为王。因为众猴进入洞中玩耍嬉戏，一起狂欢，早已把誓言

抛到脑后。再次，石猴讲明自己不仅敢于冒险进入洞中，还为大家找寻一个洞天

福地，能享受成家之福，理所当然成为猴王。这番话句句在理，让人心服口服，

表现了石猴的聪明机智、爽朗坦率，的确是一个头脑清醒、做事有心计、具有领

导才能的合适人选。

9、众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。

“拱伏无违，序齿排班，朝上礼拜”描写了众猴心服口服拜石猴为王的情景。可

见，石猴凭借自己的勇敢无畏、聪明机智赢得大家的敬仰和崇拜。

二、课后习题答案

1、石猴的日常生活情形是怎样的？

答：食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕

猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

2、结合全文，说一说从文中哪些地方看出石猴是一个集猴、神、人三者为一体

的神话人物形象？

答：首先他来历不凡，是一个感受日月精华的石猴，出世充满神奇色彩。其次，

他具有动物特点——野性、机灵、顽皮。文中描写他出世后的生活生动地表现了

这一点。第三，他具有人的思想感情，机警、聪明、勇敢以及心想他人的可贵品

质，有时还透着天真、活泼的稚气。

3、联系课文内容，结合自己的生活经验说说“人