中考英语听力解析与考试技巧(整理版).pdf

中考英语听力解析与考试技巧(整理版)

中考英语听力解析与考试技巧

在实际考试中，影响听力的因素是多方面的。学生在听力

中遇到的种种困难包括：生词太多，往往某一个单词没听明白，

就变得无所适从；抓不住重点，抓住某一两个词句而见木不见

XXX，最后还是不得要领；有不少同学觉得自己仿佛都听懂

了，可是一到问题，就感觉自己什么也不知道。

影响听力的诸多因素大致可归结为：

1.语言基础知识不扎实成理解困难。如单词、词组、动词

的过去式掌握不牢固。没错，学生所掌握的词汇量的大小、词

汇的类别直接影响着学生的听力理解。

2.自身存在语音问题，造成理解障碍。如长期读不准单词

发音，特别是发音相近的词：bad—bed，sheep—ship，beat—

bit，count—can’t，here—hair，much—march，quite—quiet，

XXX—chicken，mouth—mouse。

3.语速的变化所引起的一系列题目。

语速较慢，听力材料与学生的语言水平相称，学生的听力

普通不会出现题目，但语速趋于正常，即使所听语言材料低于

学生的语言水平，相称的学生也会感到吃力。不少孩子在听到

一段语言信息后，惯用中文逐字逐句翻译出来，而不能直接将

语言信息转化成一个情景或一幅画，因而影响了反应速度、理

解程度和记忆效果。如果我们重视情景，常做一些看图语言的

训练，对于克制听英语时母语的干扰，构成利用英语思维的惯

是大有益处的。

当前，中学英语教学除注重学生基础知识、基本技能的培

养，更要求侧重培养学生运用英语语言的能力。因此，听力测

试作为了解学生获取信息能力的有效办法，仍然会在今年及以

后的中考中占有重要的位置（120分试题，听力为20分）。

初三年级的学生，要想在中考英语测试中取得理想的成绩，在

复阶段，无论在心理上，还是时间利用上，都不能忽视对这一

部分能力的提高。

中考听力试题在形式上最近两年没有太大改动。主要涵盖

了下列题型：单词、短语、数字、句子听辨题；句子理解题；

情景反应题；对话理解；综合短文听力理解；听短文填词题。

总体上，试题内容分为短句、对话和passage，也就是综合性

的短文。

听力测试所涉及的日常糊口话题有：问候、邀请、看病、

约会、购物、问路、打电话、谈论气候、讯问时间等，测试内

容大致可分为：时间和数码、地点和意向、价格和数量、人物

和事件、情景和背景等。

□单词、短语、数字、句子听辨题。对这部分比较薄弱的

同砚，建议在英语的语言根蒂根基知识方面多下工夫。在平时

的研究中要留意总结、分清发音相似的单词，如homework，

housework，housewife；space，place，please；bottle，table，

little，middle等。同时，平时自己就要做到发音正确，把单词

读正确。多积聚短语和背诵各种有用的句型，同时留意相似句

型之间的转换。

□情景反应及对话理解题。首先要熟悉和掌握各种日常生

活话题中的基本对话和用语，如平时在练中自己没有做对，就

要先把它读得非常熟练（或两个同学分角色对话练），形成语

感层次的自然反应，再去听的时候就会很自然地做出正确反应

了。通过平时练的积累，就能不断提高自己做情景对话方面的

能力；另外要注意做题技巧，捕捉对话中的关键信息，如时间、

地点、人物、或相互之间的关系等，提高做题的准确率。切忌

用中国式的语言思维方式。

□短文（passage）题。首先要多做泛听的练，扩大自己听

力的知识面和范围；其次，做题技巧上要注意带着问题去听，

即从短文中听到或筛选出自己需要的重点信息。平时练中有许

多短文的阅读理解，不妨把阅读理解也作为一篇短文听力去朗

读一遍，来熟悉不同的文体或题材。只有听力接触的面广了，

听到不同的短文内容心里才不会发怵，才能提高自己做听力短

文题的信心。

☆听力考试技巧

“听力能力测试有心理、瞬时、信息三个方面的效应，决

定听力能力高低的关键在于能否尽快理解所听材料的内在联系，

领会其大意，抓住其重点。”听力理解的语言材料有别于阅读

材料，语言结构不如书面语言松散，较接近我们日常糊口中的

口语表达，有犹豫、停顿、重复、思考、重音、略音、拖长音、

被打断、语序颠倒等现象，句子简短，但内涵信息多。同砚们

回答听力试题时，除了听力涉及内容外，要出格