八年级语文上册 第四单元 综合性学习 我们的互联网时代教案 新人教版.docx

八年级语文上册第四单元综合性学习我们的互联网时代教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级语文上册第四单元综合性学习我们的互联网时代教案新人教版

教学内容

本节课为人教版八年级语文上册第四单元的综合性学习内容——“我们的互联网时代”。本节课的教学内容主要围绕教材中关于互联网时代的故事、文章和话题展开，旨在让学生通过学习，深入了解互联网时代的发展及其对人们生活的影响，提高学生的语文素养和信息素养。

具体教学内容包括：

1.学习教材中关于互联网时代的文章，如《互联网的魅力》、《网络改变生活》等，了解互联网的发展历程和特点。

2.通过小组讨论、分享，探讨互联网时代对人们生活的影响，如方便快捷的通讯方式、丰富多样的娱乐方式、在线教育的普及等。

3.结合课文内容，进行写作训练，如撰写一篇关于互联网时代的感悟文章，或设计一个互联网产品，介绍其功能和优点。

4.进行课堂展示，让学生分享自己的学习成果，提高学生的表达能力和合作能力。

5.总结本节课的学习内容，引导学生正确使用互联网，发挥其积极作用，避免其负面影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.信息素养：通过学习互联网时代的故事、文章，使学生了解互联网的发展历程、特点及其对人们生活的影响，提高学生的信息素养。

2.语文素养：通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的语文表达能力、思考能力和创新能力，引导学生运用语文知识分析和解决问题的能力。

3.公民素养：培养学生正确使用互联网的意识，使其具备安全、文明、健康的网络行为，发挥互联网的积极作用，避免其负面影响，提高学生的公民素养。

学情分析

八年级的学生已经具备了一定的信息素养和语文素养，对于互联网有一定的了解和认识。他们在知识方面，对于互联网的基本概念、发展历程和影响有一定的掌握；在能力方面，学生能够运用互联网进行信息检索、交流和分享，同时也具备一定的阅读、写作和表达能力；在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和团队协作能力。

然而，学生在互联网使用方面还存在一些问题，如过度依赖互联网、网络安全意识不足、信息筛选能力有待提高等。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的教学，引导学生正确使用互联网，提高他们的信息素养和公民素养。

针对学生的学情，本节课的教学重点在于引导学生深入理解互联网时代的发展及其对人们生活的影响，通过小组讨论、分享等形式，激发学生的思考和创新能力，提高他们在互联网时代的语文素养和信息素养。同时，注重培养学生的正确互联网行为习惯，提升他们的公民素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、互联网学习平台等。

3.信息化资源：互联网时代的相关文章、视频、图片等教学素材。

4.教学手段：小组讨论、分享、写作、课堂展示等。

5.教学工具：学习任务单、评价表、提示卡等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕互联网时代的发展及其对人们生活的影响，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解互联网时代的发展及其对人们生活的影响。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于互联网时代的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解互联网时代的发展及其对人们生活的影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享、案例分析等活动，让学生在实践中掌握如何正确使用互联网。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享、案例分析等活动，体验互联网时代的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与