2024年班主任的工作总结参考（6篇）.docxVIP

第PAGE3页共NUMPAGES3页

2024年班主任的工作总结参考

我作为高一(4)班的实习班主任，深感与学生们相遇的缘分珍贵。为了更有效地履行班主任职责，我提前抵达实习学校，与指导班主任紧密沟通，详尽了解班级概况。通过细致查阅学生档案，我深刻感受到班级内部蕴藏的强大潜力：男生____名，女生____名，其中内宿生占比____。班级入学平均分达到____分，尽管高分段学生（____分以上）仅____人，但____分以上学生总数为____人，显示出班级整体成绩具备提升空间。值得注意的是，班内不乏择校生，他们虽来自不同背景，但能力与基础均不容小觑，既有来自农村重点中学的佼佼者，也有城市中学的优秀学子。

为尽快熟悉每位学生，我主动索取了学生花名册，并精心准备了班干部选拔名单。同时，我复制了学生详细资料，以便更全面地掌握学生情况。此外，我还深入研究实习学校的规章制度，确保能够迅速适应并融入学校的教学管理体系。

在班主任工作中，“望、闻、问、切”之法尤为重要，而“望”则居首位。我注重观察每位学生的状态，既关注班级整体风貌，又重视个体差异。巡班时，我细心审视教室的每一个角落，从座位表到班干值日表，从卫生安排到规章制度，无一不体现出班级管理的细致入微。尤为引人注目的是教室后墙上挂满的奖状，它们不仅是学生们辛勤努力的见证，更是班级“团结进取，积极向上”精神的生动体现。我深感自豪能成为这个优秀集体的一员。

在实习期间，我制定了详细的班主任工作计划，并严格按照一中要求的全勤制度执行。从早自习到晚自习，我始终坚守岗位，确保学生的安全与纪律。我注重与学生的沟通交流，通过谈心、指导等方式帮助他们解决学习和生活中的困难。同时，我也积极组织班级活动，如早操比赛、校运会等，以增强学生的集体荣誉感和团队精神。

在早操比赛中，我带领学生刻苦训练，最终取得了第九名的成绩。在校运会上，虽然班级未能获得优异成绩，但我鼓励学生将运动场上的激情转化为学习动力，为迎接中段试做好准备。在宿舍内务卫生评比中，我与学生共同努力，最终赢得了第一名的好成绩，并有一个男生宿舍荣获“文明宿舍”称号。这些成绩不仅是对学生努力的肯定，也是对我班主任工作的一种认可。

然而，我也意识到自己在实习过程中存在的不足。由于时间有限，我未能与全班学生进行深入的交流谈心，对于部分不够积极的学生也未能给予足够的关注。这使我深感遗憾并意识到自己在班主任工作中还有待提高。未来，我将继续努力提升自己的专业素养和工作能力，以更好地履行班主任的职责。

2024年班主任的工作总结参考（二）

时间的流逝迅速，学生的实习期即将结束。在陪伴学生进行长达三个月的工作实践中，我深切地认识到，担任一个班级的班主任确实是一项艰巨的任务。自学生踏入工厂的那一刻起，我便承担起了12级中专6班班主任的职责。经过这段时间，我归纳出以下几个关键方面：

一、深入了解并熟悉班级集体

二、有效扮演工厂与学生之间的沟通桥梁

在发现学生不适应岗位或感到疲劳时，我会及时与工厂领导沟通，安排岗位调整。当老员工对学生态度不佳时，我会与他们的上级进行交流，或者对老员工进行适当的沟通干预。

三、开展学生思想工作

1、实施积极的管理策略

注意到大多数学生对实习持有消极情绪或缺乏兴趣，我调整了本学期的班会形式。现在，班会通常由学生自我总结班级状况，随后我进行总结，并通过多种方式实施教育。最后，我们会进行集体游戏，以激发学生的潜力和能力，让他们在不损害集体的前提下体验实习的乐趣，找到自己在集体和实习中的定位。

2、对个别学生的个别引导

部分学生对自己的定位不准确，认为自己不适合工厂工作，更适合办公室的电脑工作。还有一些学生因为实习工资低而产生抵触情绪。面对这种情况，我会采取冷静处理的方式，先不立即与学生交谈，待自己冷静下来重新整理思路后，以更平和的态度和新的方式与学生沟通。这样的谈话往往能取得良好的效果。

四、强化与家长的沟通联系

对于职业院校的学生来说，实习阶段至关重要，因此班主任如何指导学生实习是关键，也是挑战。我班的学习氛围浓厚，竞争意识强，但大多数是女生，对部分女生来说，工厂实习颇具挑战。在与学生进行个别谈话的同时，我了解她们的想法，并鼓励她们坚持完成实习。在鼓励的基础上，设定更高的目标。在此期间，对于那些不愿在工厂实习而选择外出打工的学生，我与家长进行了深入的沟通，家长与我保持一致的立场，最后他们都选择回归，班级整体在实习方面取得了进步。

以上是我作为班主任工作中的主要做法和感悟。总的来说，这三个月的班主任工作让我学到了很多，也提升了我的能力。然而，我也清楚地意识到，我做得还远远不够。由于经验的匮乏，我有时会感到力不从心，距离那些经验丰富的班主任还有很长的路要走，有些工作还未做到位，还有很多不足需要改进。但我会不断积累经验，吸取教训，努力提升自己，以更好地