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语文人教版四年级下册让学生了解桂林山和水的特点--第1页
《桂林山水》第二课时教案设计
东安三小周海红
一、教学目标
1．通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的
思想教育，陶冶爱美的情趣。
2．学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、
表达能力。
3．指导有感情地朗读课文。理解课文内容，归纳中心思想
二、教学重点、难点
1重点:了解桂林山水的特点想象其美景.
2.学习作者观察和表达的方法.
三、教学步骤
第二课时
一.复习导入
二.学习新课
1．通过上节课的学习，说说你最喜欢本文中的哪一部分内容？为什么？
2．学习课文第一段。
（1）课文是怎样评价桂林山水的？作者又为什么要荡舟漓江来观赏桂林山
水？
（“桂林山水甲天下”“甲”是第一的意思。“甲天下”是“天下第一”这
句话的意思是桂林山水的美天下第一。交待了作者荡舟漓江的原因，表达了作者
向往桂林山水的迫切心情，起到了统领全篇，引出下文的作用。）
（2）讲解“观赏”与“欣赏”的异同。
（“观赏”中的“赏”，就是“欣赏”的意思，“观”就是“看”的意思，
我们常说“欣赏夜景”“欣赏交响乐”这说明“欣赏”可以是看，也可以是“只
听不看”。而“观赏”却非看不可。）
（3）指导朗读，要读出赞美的感情和心情迫切的语气。
（4）试背这一段，指名背诵。
3．学习第二段
（1）观察图画或投影、录像中的漓江的水。轻声读课文问：作者用什么和
漓江的水作比较？比较的目的是什么？
（大海的水波澜壮阔，是动的。西湖的水平如镜，是静的，而漓江的水动而
不觉具动。通过比较更突出漓江水有奇特的美。）
（2）朗读第二段，了解每句话的意思。（分小组讨论）
（第一句讲漓江的水与其他地方的水不同，强调漓江的美有独特的地方；第
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语文人教版四年级下册让学生了解桂林山和水的特点--第2页
二句讲漓江水的特点是静、清、绿；第三句讲荡舟漓江的感觉。）
（3）指名读课文，画出排比句，读排比句，说说漓江的特点。
（漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可
以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。漓江的水
的特点是“静”、“清”、“绿”。）
（4）学习这个排比句的写法。
（先写出特点，而后通过“得”后边的文字，把这个特点以补充说明。凡是
补充说明的都用“得”字相连。注意用“的”字相连每一分句中已有逗号，因此
分句之间用分号。）
（5）引读排比句，老师读每一分句的前半句学生读后半句。
（6）指导朗读
①“真静啊”一句，轻轻地拉长声音，给人以静的感觉。
②“真清啊”一句，读轻声，但比上旬的声音稍高些，略带惊奇之感，好像
让人看到了“江底的沙石”。
③“真绿啊”一句，声音响亮些，饱满些，给人以充满生机的感觉。
（7）学生仿读后齐读。
（8）启发想象漓江水“静、清、绿”是怎样的一种意境。
①假如我们荡舟漓江，能听到“哗哗”或者“叮咚”的流水声吗？能看到漓
江水在流动吗？
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