敦煌莫高窟艺术苏教版教学.docx

敦煌莫高窟艺术苏教版教学

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版六年级下册《美术》第6课《敦煌莫高窟艺术》。本课主要介绍敦煌莫高窟的历史背景、艺术特点以及壁画和彩塑的欣赏。教材中详细介绍了敦煌莫高窟的发展历程、艺术风格以及代表作品，如敦煌壁画中的飞天、佛教故事、人物肖像等。

二、教学目标

1.让学生了解敦煌莫高窟的历史背景和发展历程，知道其为世界艺术宝库之一。

2.培养学生对敦煌莫高窟艺术特色的认识，提高审美鉴赏能力。

3.通过对敦煌莫高窟壁画的欣赏，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。

三、教学难点与重点

重点：了解敦煌莫高窟的历史背景、艺术特点及其在我国美术史上的地位。

难点：欣赏敦煌莫高窟壁画和彩塑的艺术特色，提高审美鉴赏能力。

四、教具与学具准备

教具：电脑、投影仪、教学课件、纸质敦煌莫高窟壁画和彩塑图片、画笔、颜料等。

学具：笔记本、彩笔、水彩颜料、画纸等。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师展示敦煌莫高窟壁画和彩塑的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些壁画和彩塑是什么吗？它们有什么特点？”

2.教材内容讲解：

教师简要介绍敦煌莫高窟的历史背景、发展历程和艺术特点，重点讲解壁画和彩塑的题材、表现手法和艺术风格。

3.例题讲解：

教师选取具有代表性的敦煌壁画和彩塑作品，进行分析讲解，如飞天的造型、佛教故事的表现等。

4.随堂练习：

学生根据教师讲解的内容，尝试自己绘制一幅敦煌壁画或彩塑作品，注意表现其艺术特点。

5.作品展示与评价：

六、板书设计

板书设计如下：

敦煌莫高窟艺术

历史背景：隋唐时期

艺术特点：

1.壁画：飞天、佛教故事、人物肖像等

2.彩塑：造型生动、神态各异

代表作品：

1.飞天

2.佛教故事

3.人物肖像

七、作业设计

1.作业题目：绘制一幅敦煌壁画或彩塑作品，表现其艺术特点。

2.答案：学生根据自己的理解和创意，绘制出具有敦煌艺术特色的壁画或彩塑作品。

八、课后反思及拓展延伸

本节课学生对敦煌莫高窟艺术有了更深入的了解，通过实践操作，提高了审美鉴赏能力和创作能力。在教学过程中，要注意引导学生关注敦煌莫高窟艺术的特点，激发学生的创作热情。

拓展延伸：组织学生参观敦煌莫高窟实体壁画和彩塑，加深对敦煌艺术的感受和认识。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.敦煌莫高窟的历史背景：需要重点关注敦煌莫高窟建立的历史背景和发展历程，包括其所在的地域文化、历史时期以及相关的历史事件。

2.敦煌莫高窟的艺术特点：重点关注敦煌莫高窟壁画和彩塑的艺术特点，包括其表现手法、艺术风格、题材等。

3.敦煌莫高窟的代表作品：重点关注敦煌莫高窟的代表作品，包括飞天的造型、佛教故事的表现等，并通过图片展示和分析，帮助学生理解和欣赏。

二、教学难点与重点细节补充和说明

1.敦煌莫高窟的历史背景：敦煌莫高窟位于中国甘肃省敦煌市，建立于北魏时期，距今已有1500多年的历史。它是佛教艺术的重要遗产，经历了北魏、西魏、北周、隋、唐等朝代的兴建和修饰。敦煌莫高窟的建立和发展与佛教的传播和繁荣密切相关，是佛教艺术发展的一个缩影。

2.敦煌莫高窟的艺术特点：敦煌莫高窟的艺术特点主要体现在壁画和彩塑上。壁画以佛教故事为主，同时也包括飞天、人物肖像等题材。壁画的表现手法多样，有线条描绘、色彩渲染、透视等，色彩丰富，形象生动。彩塑则以佛像和菩萨像为主，造型生动，神态各异，具有很高的艺术价值。

3.敦煌莫高窟的代表作品：敦煌莫高窟的代表作品有很多，其中最著名的是飞天。飞天的造型独特，衣带飘逸，形象生动，被誉为中国古代绘画中的瑰宝。另外，敦煌莫高窟的佛教故事壁画也非常有特色，如《西方净土变相图》、《药师经变相图》等，通过细腻的描绘和丰富的色彩，展现了佛教世界的美好和神秘。

在教学过程中，需要通过展示和分析这些代表作品，帮助学生理解和欣赏敦煌莫高窟的艺术特点和魅力。同时，也可以结合相关的历史背景和文化知识，让学生更加深入地了解敦煌莫高窟的历史和文化价值。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解敦煌莫高窟的历史背景和艺术特点时，教师应使用生动、富有感染力的语言，以引起学生的兴趣和好奇心。在讲解代表作品时，可以运用比喻、夸张等修辞手法，形象地描述飞天的造型和佛教故事的表现，帮助学生更好地理解和欣赏。

2.时间分配：在教学过程中，合理分配时间，确保学生有足够的时间进行观察、思考和创作。例如，可以在讲解敦煌莫高窟的历史背景和艺术特点后，设置一段时间让学生自主欣赏代表作品，并进行随堂练习。

3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解敦煌莫高窟的艺术特点时，可以提问：“你们认为敦煌莫高窟的壁画和彩塑有哪些特点？”或者在展示代表作品时，提问：“你们觉得这幅作品